本課是本單元的重點課文，結合單元訓練計畫面向全體學生開展教學，教學意圖達到了預期目的，就本課教學做一反思：
一、 成功可取之處
創設情境，讓情境貫徹始終。雖然我們受條件所限，不能親臨小興安嶺，也不能利用多**去**小興安嶺的美麗風光，但我卻發揮了**的作用，讓學生邊看圖邊領略小興安嶺誘人的景色，使學生從圖畫中去感受祖國山河的美。
敢於放手讓學生自主學習，培養學生自主**、合作交流的能力。我首先教給學生學習的方法，然後引導學生自學。在傳授給學生學習的方法後，小組自行去完成任務，並有了體驗成功的經歷。
能夠在讀中感悟、陶冶學生的情操，我自認為是本課的一大亮點。
二、 不足之處
學生的朗讀水平有待於今後不斷提高，感情欠佳，指導的不夠及時、徹底，並沒有把小興安嶺夏季的美麗充分展現出來，是一大缺憾。
小組合作學習過程中個別學生不夠積極。有個別學生始終充當著傾聽、旁觀的角色，沒有參與到小組的學習中來，今後在培養學生自主**、合作交流能力時，指導小組長分配好小組成員的角色，使每個同學都有「活」幹。
《美麗的小興安嶺》教學反思
美麗的小興安嶺 是一篇優美的寫景散文，在文中作者運用了大量的比喻句和擬人句，使文章顯得更加生動形象。而且，通過描寫小興安嶺的美表現出作者對小興安嶺無限的熱愛之情。因此，我在教學過程中兼顧了欣賞美和理解情這兩個方面。具體做法如下 首先，在教學之初我就把孩子帶入到情境中。同學們，今天老師帶大家去乙個風景...
美麗的小興安嶺 教學反思
屏山小學李紅 在 美麗的小興安嶺 這篇文章中，作者以細膩的筆觸描繪了小興安嶺一年四季的美麗風光及豐富的物產，抒發了對祖國美麗河山的熱愛，文章語言生動，文筆優美，學生對學習本篇課文充滿了熱情。我在教學本課，首先抓住了文中作者的寫作思路，步步深入激發學生與作者產生情感共鳴，最後使學生達到情感的昇華，整個...
美麗的小興安嶺教學反思
美麗的小興安嶺 是一篇優美的寫景散文，在文中作者運用了大量的比喻句和擬人句，使文章顯得更加生動形象。而且，通過描寫小興安嶺的美表現出作者對小興安嶺無限的熱愛之情。因此，我在教學過程中兼顧了欣賞美和理解情這兩個方面。具體做法如下 首先，在教學之初我就把孩子帶入到情境中。同學們，今天老師帶大家去乙個風景...