《三袋麥子》教學設計 （第一課時）
教學要求：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會課文生字，理解由生字組成的詞語。
3、初步感知課文，把握課文主要內容，理清課文層次。
教學重難點：
1、朗讀課文
2、初步感知課文，理清課文層次。
教學準備：
教學課件
教學過程：
一、匯入新課，揭示課題
1、談話：
同學們喜歡童話故事嗎？ （生答）
誰能說一說我們以前學過哪些童話故事？（《小鷹學飛》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和烏鴉》、、、）
2、今天老師給大家新帶來乙個童話故事《三袋麥子》
出示課題，齊讀，
指導「麥」字讀音及寫法（讀音：「mai」,第四聲，寫時注意下半邊要與「表」區分開）
3、引導質疑：
看了課題，你有什麼想要問的？ （生1：三袋麥子是從**來的？
師：是別人送的。 生2：
麥子是誰送的？他都送給了誰？ 生3：
為什麼是三袋麥子？是不是要送給三個人？ 生4：
送禮物的人為什麼要送麥子？他有什麼用意？……）
過渡：同學們真愛問問題，問得非常好！下面讓我們一起走進課文，去尋找問題的答案。
二、 初讀指導
1、 自學課文
（1） 自由輕生朗讀課文，畫出不理解、不認識的字詞，說說課文講了個什麼故事？
（2） 會讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上面的生字。
（3） 查字典並理解上下文理解下列詞語的意思。
烙餅發霉蟲蛀麥囤
2、 教師檢查糾正學生不良的學習習慣，幫助後進生自學。
3、 檢查自學效果。
（1） 出示詞語
一類生字詞：
麥子迫不及待儲存雜糧防止搬到拜訪仍然節儉神秘收穫
二類生字詞：
饅頭烙餅發霉蟲蛀舔舌頭憨厚麥囤
熟詞：禮物黃燦燦飽滿感謝可惜回味忍不住
誇獎撫摸興奮聰明
（2） 指名讀這些詞語，注意指點學生讀好平、翹舌音，前、後鼻韻母，邊音、鼻音以及一字多音。
（3） 了解詞語掌握情況。
烙餅：在熱鍋上燙熟的餅，本課指小豬做的小麥麵餅。
發霉：指小麥生了黴菌。
蟲蛀：被蟲咬壞。
麥囤：存放較多糧食的器具。（圖示）
課文中還有一些詞語在精讀課文時去體會理解。
三、 理清脈絡
默讀課文，按「快要過年了」「一年以後」把課文分成兩個部分，說一說每部分講了什麼。
學生自學後討論：第一部分（1—4自然段）講三個小動物都以外地得到了一袋麥子，他們各自作了處理。第二部分（5—9自然段）講土地爺爺向三個小動物詢問他們各自處理麥子的情況。
四、 精讀第一部分
1、 理解課文內容。
學生帶著問題讀書：小豬、小牛、小猴以外地得到一袋麥子後是怎樣做的？他們的做法不同在**？畫出有關詞語，想一想：這些詞語說明了什麼？
討論並理解關鍵詞語：開心迫不及待捧起慢慢吃全種
（板書：小豬——吃光了小牛——儲存小猴——全種下了地）
2、 指導有感情地朗讀課文。注意讀好關鍵詞語。
3、 指導口述這部分課文。要求學生看板書練說：先分組說乙個小動物的做法，再連起來說。
4、有感情地朗讀這部分課文，第1自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競賽讀。
五、 學生作業
課堂作業
1、 用鋼筆描紅。
2、 練習朗讀課文
第一課時教學設計
第一課時 一 預習準備 1 你認為黃道婆是乙個怎樣的人，舉例說明。2 全文寫了黃道婆的幾件事？二 初讀課文，讀通讀順 1 自由讀書，把詞語讀正確，把句子讀通順。2 檢查詞語 1 聽寫 虐待漂泊思念傳授歌謠研究創造推動認真贏得 2 訂正 3 默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個詞語，說說文章講了什麼事。三...
第一課時教學設計秋遊
教學目標 1 學會本課9個生字，兩條綠線內的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2 能正確 流利 有感情地朗讀課文。通過對課文的朗讀 感悟，感受秋天的美好景象，激發學生熱愛大自然的思想感情。3 能仿照課文，進行簡單的寫話訓練。教學重難點 1 理解由生字組成的詞語。通過對課文的朗讀 感悟，感受秋天...
麋鹿教學設計 第一課時
教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文 2 學會本課的六個生字，重點掌握沛的寫法 3？了解麋鹿不平凡的經歷，體會保護野生動物的重要性，增強保護野生動物的意識。教學重難點 通過反覆誦讀，體會麋鹿的傳奇經歷，從麋鹿多舛的命運，領悟到野生動物的命運往往和國家的命運聯絡在一起，激發學生對侵略者的憎恨，...