教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文：2、學會本課的六個生字，重點掌握沛的寫法：3？了解麋鹿不平凡的經歷，體會保護野生動物的重要性，增強保護野生動物的意識。
教學重難點：通過反覆誦讀，體會麋鹿的傳奇經歷，從麋鹿多舛的命運，領悟到野生動物的命運往往和國家的命運聯絡在一起，激發學生對侵略者的憎恨，增強振興民族的責任感。
教學準備：小黑板、詞卡、掛圖、吸鐵石或多**
教學方法與教學手段：本課以培養學生自主合作能力為中心，學生自主學習生字，了解課文。在閱讀方面，讓學生自由朗讀、輕聲閱讀、有感情的放聲讀。
小組合作**時，前後左右每四人為一組，把自學中不懂的地方提出來，互相討論；根據出示的問題，小組內相互討論，合作研究要求。在教學中利用小黑板、詞卡、掛圖、吸鐵石等進行直觀教學，吸引學生興趣，調動學生學習的積極性。
一、學前調查，引出課題
課前猜謎語引課題。師出謎面生來猜。
二、自學課文，檢查自學效果
1、讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考課文從哪幾方面介紹麋鹿的 ？（自學要求）
2、檢查生字。（出示生字詞）
4、師：同學們，我們寫介紹動物作文常常是抓住動物的外形、習性和用途，可今天我們學的課文卻有與眾不同的地方，作者向我們講述麋鹿的傳奇經歷，請同學們快速瀏覽課文，說說文中哪幾個自然段是寫麋鹿的傳奇經歷？（5—7）
（1）作者是按照什麼順序來寫的？（時間順序）（2）為什麼說是按照時間的順序呢？指名說，可以指名進行補充。
（課文出現詞語：3000多年前、漢朝以後、2023年、2023年、2023年、2023年8月）（3）指名生把表示時間的詞語按照時間的前後順序寫到黑板上 。（4）其他同學小組合作，請看要求。
第一課時教學設計
第一課時 一 預習準備 1 你認為黃道婆是乙個怎樣的人，舉例說明。2 全文寫了黃道婆的幾件事？二 初讀課文，讀通讀順 1 自由讀書，把詞語讀正確，把句子讀通順。2 檢查詞語 1 聽寫 虐待漂泊思念傳授歌謠研究創造推動認真贏得 2 訂正 3 默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個詞語，說說文章講了什麼事。三...
第一課時教學設計秋遊
教學目標 1 學會本課9個生字，兩條綠線內的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2 能正確 流利 有感情地朗讀課文。通過對課文的朗讀 感悟，感受秋天的美好景象，激發學生熱愛大自然的思想感情。3 能仿照課文，進行簡單的寫話訓練。教學重難點 1 理解由生字組成的詞語。通過對課文的朗讀 感悟，感受秋天...
夾竹桃》教學設計 第一課時
第一課時 教學目標 1 學習生字新詞，正確 流利地朗讀課文，指導學生讀好帶有生字的句子。2 憑藉具體的語言材料去欣賞夾竹桃可貴的韌性，學習對比襯托的寫作手法，體會雙重否定句的作用。3 走近作者，體會作者對夾竹桃的喜愛之情，並受到情感的薰陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣。教學重點 難點 重點 憑藉具...