【教學目標】
1、認識怨、抗、侮、績、悽、慈、辛這7個生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為乙個母親的形象，體會母愛的偉大。
3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。
【教學重難點】
體會母愛的偉大，比較《母雞》和《貓》在寫法上的異同。
【教學準備】ppt
【教學安排】兩課時
一、匯入新課
同學們，上一節課我們已經學過了老舍先生的《貓》，讓我們來回憶一下這只貓有什麼特點呢？（貓的性格實在有些古怪，小貓滿月的時候更可愛）
貓是一種很平常的小動物，可在老舍先生看來，卻如同乙個既可愛又淘氣的孩子。那麼老舍眼中的母雞又是怎樣的呢？這節課我們就來學習老舍先生的另外一篇文章。（板書課題）齊讀課題——16、母雞
二、初讀課文，認識生字詞
1、下面請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，把你喜歡的或者比較難讀的句子多讀幾遍，邊讀邊想作者對母雞的態度前後發生了什麼變化？（展示朗讀要求）
2、課文中的生字詞語同學們都會讀了嗎？你們先在下面自己讀讀看，呆會兒老師再請同學來讀（請同學們個別讀，錯的話糾正，最後齊聲朗讀）
顫顫巍巍是什麼意思啊？誰來演一演？
3、同學們，這篇課文中有幾個多音字，你能給它們分別組詞嗎？自己在書上寫一寫
總結呈現
4、生字詞同學們已經基本掌握了，那你們還記得老師提的第二個要求嗎？（呈現）
請你們再快速閱讀課文，用波浪線劃出作者對母雞的態度發生變化的句子。
大家都有答案了嗎？（一向討厭——不敢再討厭）。
同學們，這裡的「一向」是什麼意思？你能找個詞替換它嗎？這個詞說明了什麼？（說明作者討厭母雞的時間長）讀的時候要讀——（重音）我們來讀一讀這句話
5、課文哪幾個自然段是寫作者討厭母雞的？那從哪乙個自然段開始，作者改變了他的態度？ （呈現第4自然段）讓我們一起來讀一讀這一段話。
那麼這一自然段在文中起什麼作用啊？
這到底是乙隻怎樣的母雞，會讓作者由一開始的討厭變為後來的不敢再討厭呢？讓我們一起去尋找原因吧！
三、精讀課文
（一）學習課文1—3自然段
既然老舍先生一開始是討厭母雞的，那你能不能從1—3自然段中找出，哪些句子表現出老舍先生討厭母雞呢？請同學們快速閱讀1—3自然段，找一找，劃一劃，並且在旁邊的空白處寫一寫你的感受。
寫好的同學可以再思考這個問題：你能不能用幾個短語來概括老舍先生討厭貓的原因？
學生匯報
1、我一向討厭母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到後院，由後院再嘎嘎到前院，沒完沒了，並且沒有什麼理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什麼心事似的，顫顫巍巍的，順著牆根，或沿著田壩，那麼扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙瘩來。
這一自然段主要是寫母雞的什麼啊？（叫聲）也就是說，母雞的叫聲讓人——（討厭）特別是哪些詞讓你感受到了母雞叫聲的討厭？（板書：叫聲惱人）
如怨如訴是什麼意思啊？（如怨如訴：形容沒完沒了地抱怨、訴說）
同學們你們想一想，要是有人一直在你旁邊沒完沒了地抱怨、一刻不停地訴說，你會有什麼感覺？我們會覺得很煩、很不舒服，就像文中說的——使人心中立刻結起個小疙瘩來。這樣的母雞實在是讓人——（討厭）。
是呀，它是那麼惹人討厭，你聽，「它由前院嘎嘎到後院，由後院再嘎嘎到前院，沒完沒了」，你從這裡感受到了什麼？
你們再想一想，如果這時候你在做作業，而這只母雞一直沒完沒了地在你周圍亂叫，你會有什麼感覺？
讓我們一起來讀一讀這一段話，讀出母雞的叫聲惱人，讀出它的惹人討厭。
還有哪些句子表現出老舍先生討厭母雞呢？
2、它永遠不反抗公雞。可是，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另乙隻母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。
我們一起來讀一讀這一段話
這段話讓你感受到作者討厭母雞的什麼？它為什麼不反抗公雞而去欺負最忠厚的鴨子？（板書：欺軟怕硬）
欺軟怕硬也就算了，更可惡的是什麼？這句話的哪些詞語讓你體會到母雞的可惡？
母雞是在什麼情況下下的毒手？這簡直就是卑鄙小人的做法，這只母雞真是——（可惡）
那你能不能來用一些詞語來表達對母雞的厭惡之情？
讓我們來讀一讀這一句話，讀出母雞的狡猾可惡、讀出它的欺軟怕硬。
恩，這只欺軟怕硬的母雞真是讓人討厭！
還有哪些句子表現出老舍先生討厭母雞呢？
3、到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被吵得受不了。
問題1：同學們，母雞因為什麼而發狂？不就是下個蛋嘛，可是這只母雞卻恨不能讓全世界都知道它這點兒成績，從這裡你讀出了母雞的什麼？（板書：發狂炫耀）
問題2：同學們，母雞炫耀的聲音可大了，就連聾子也會被吵得受不了！
問題3：聾子聽得到聲音嗎？既然聾子聽不到聲音，那麼這裡為什麼說就是聾子也會被吵得受不了？這裡運用了什麼修辭手法？（誇張）
連聾子都會被吵得受不了的聲音是什麼樣的聲音？如果你聽到了這樣的聲音，你會有什麼感受？ 可見這只母雞真是讓人——（討厭）！
讓我們來讀一讀這一句話，讀出母雞的發狂和炫耀。
四、總結
學了這三個自然段，你能不能說說這是乙隻————————的母雞，令人呈現）
這的確是乙隻令人討厭的母雞，怪不得這麼喜歡小動物的老舍都討厭它。但是為什麼後來老舍的態度又改變了，這中間發生了什麼事呢，我們下節課再來學習。
第一課時教學設計
第一課時 一 預習準備 1 你認為黃道婆是乙個怎樣的人，舉例說明。2 全文寫了黃道婆的幾件事？二 初讀課文，讀通讀順 1 自由讀書，把詞語讀正確，把句子讀通順。2 檢查詞語 1 聽寫 虐待漂泊思念傳授歌謠研究創造推動認真贏得 2 訂正 3 默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個詞語，說說文章講了什麼事。三...
第一課時教學設計秋遊
教學目標 1 學會本課9個生字，兩條綠線內的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2 能正確 流利 有感情地朗讀課文。通過對課文的朗讀 感悟，感受秋天的美好景象，激發學生熱愛大自然的思想感情。3 能仿照課文，進行簡單的寫話訓練。教學重難點 1 理解由生字組成的詞語。通過對課文的朗讀 感悟，感受秋天...
麋鹿教學設計 第一課時
教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文 2 學會本課的六個生字，重點掌握沛的寫法 3？了解麋鹿不平凡的經歷，體會保護野生動物的重要性，增強保護野生動物的意識。教學重難點 通過反覆誦讀，體會麋鹿的傳奇經歷，從麋鹿多舛的命運，領悟到野生動物的命運往往和國家的命運聯絡在一起，激發學生對侵略者的憎恨，...