談數學教學中學生良好學習習慣的培養

作者：李松年

**：《甘肅教育》2023年第14期

〔關鍵詞〕數學教學；學習習慣；培養；思想教育；策略；家校聯合

〔中圖分類號〕 g623.5 〔文獻標識碼〕 a〔文章編號〕 1004—0463（2014）14—0067—01學習習慣是指學習活動中形成的固定態度和行為。學習習慣對學生的學習有直接的影響，良好的學習習慣是促進學生取得較好學習成績的重要因素。

良好的學習習慣養成了，學生將受用終生，而良好習慣要從小培養，從小抓起。那麼，在數學教學中，如何培養學生良好的學習習慣呢？下面，筆者就此談談自己的體會和看法。

一、加強思想教育，提高認識

現在的學生大多來自於獨生子女家庭，生活條件比較優越，加之家長又過於溺愛，缺乏科學的教育方法，使得相當一部分學生沒有養成良好的學習習慣。因此，對學生進行思想教育，使其認識到良好學習習慣的重要性至關重要。教師在平時上課時可以用一些名人名言或者名人故事，讓學生體會良好學習習慣的必要性。

比如，傑出的思想家培根說：「習慣是一種巨大的力量，它可以主宰人生。」我國小學數學教育家吳正憲曾說：

「在教育教學工作中最重要的是什麼？就是讓學生養成好習慣。」我國著名的教育家葉聖陶先生曾說過：

「教育的真諦就是培養學生良好的習慣。」除此之外，教師要善於發現那些具有良好學習習慣的學生，適時表揚，並鼓勵其他學生向這些學生學習。當然最主要的是要時時關注學生的行為習慣，若學生有不合適的行為，不僅要指出來，告訴他們怎麼做才是正確的，同時還要讓學生明白，之所以出現錯誤就是沒有養成良好的學習習慣。

長期進行教育，學生就會逐漸認識到良好學習習慣的重要性。

二、培養學生良好學習習慣的策略

1.課前預習的習慣。預習讓學生知道今天要學習什麼內容，明確本節課的學習目標是什麼，了解本節課的重、難點在**。

學生預習後就能帶著問題投入新課的學習，上課時就更有目的性和針對性。筆者是這樣做的：在開始階段，先給學生列好預習提綱，讓學生完成任務即可。

等學生積累了一定的經驗後，鼓勵學生自己列提綱自己預習。