作者：朱鳳玉
**：《啟迪與智慧型·教育版》2023年第01期在日常的教學中，常發現學生在學習中存在著一些不良的習慣。比如書寫潦草；抄錯數字、運算符號；計算粗心大意，經常出錯；作業不能獨立完成，愛抄襲別人的；上課不能專心聽講；作業不能按時完成……這些不良的學習習慣嚴重地影響著學生的學習成績。
因而，在數學教學中必須重視培養學生良好的學習習慣，而良好的學習習慣又必須經過有意識地訓練和潛移默化的陶冶，經過持之以恆的強化訓練才能形成。下面結合平時的教學實踐談談幾點做法。
一、培養學生專心聽課的習慣
聽課就是要讓學生聽懂教師所傳授的知識，讓學生完成由不知到知，由不會到會的轉化，是學生在數學課上接受資訊、獲取知識的基本保證。專心聽講習慣的養成，是靠老師有意識地採取各種措施進行長期的培養。教師可以精心設計活躍、有趣的課堂氛圍，充分利用直觀、形象的教學手段，使教學內容生動形象，讓學生樂意去學習、主動去探索，從而調動學生學習的積極性、主動性；可以採用靈活多樣的教學方法使課堂場面生動活潑，把學生的有意注意與無意注意結合起來，不斷轉移學生的興奮中心。
使學生在一定的時間裡把注意力集中在應注意的物件上，讓學生對所學知識感興趣，從而獲取最佳的教學效果。
比如：教學「質數、合數」時，因為這部分知識比較枯燥、單調、抽象，學生雖然掌握了質數和合數的基本特徵，但是判斷時往往出錯，為了調動學生的學習興趣，我設計了這樣的練習，出示下面的數字123、97、121、1、67、87、91、111、23、91，讓學生分成兩組進行比賽，每組學生各派一名學生到黑板上進行搶數（一組搶質數，一組搶合數），誰先把所有的質數（合數）搶到，那一組就獲勝，比賽結束後，再出示新的一組數字重新進行比賽，這時學生非常興奮，精神高度集中，都在認真地進行思考判斷，紛紛要求上來搶數。只有學生有了聽課的興趣，才能讓學生積極、主動地參與到學習中，才能專心地聽課，才能提高聽課的質量。
談數學教學中學生良好學習習慣的培養
作者 李松年 甘肅教育 2014年第14期 關鍵詞 數學教學 學習習慣 培養 思想教育 策略 家校聯合 中圖分類號 g623.5 文獻標識碼 a 文章編號 1004 0463 2014 14 0067 01學習習慣是指學習活動中形成的固定態度和行為。學習習慣對學生的學習有直接的影響，良好的學習習慣是...
中學生應該養成的良好學習習慣
7 上課記筆記的習慣 在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容 疑難問題 關鍵語句進行 圈 點 色 畫 把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗表明 上課光聽不記，僅能掌握當堂內容的30 一字不落的記也只能掌握50 而上課時在書上勾畫重要內容，在書上記有關要點的關鍵的語句，課下再去整理，則能掌握...
小學語文教學中學生良好學習習慣的培養
在教學探索中，每一位教師都會越來越感覺到，在課堂教學中，把學習的主動權交給學生，讓學生掌握自學的方法才會收到事半功倍的效果，那種填鴨式的教學方法只會扼殺學生的學習慾望和學習興趣。教學實踐證明，許多知識目標的獲取，大多是靠學生自學或討論來實現的，年級越高就越是這樣。因此，只有通過授予學生自學之道，求知...