-----農村小學生課外閱讀狀況看看與分析是否好玩及方法措施
【內容摘要】課外閱讀對於小學生來說非常重要，它不僅可以豐富學生的知識視野，提高寫作能力，還能不斷提高他們對知識的理解水平。而目前在農村由於種種原因阻滯著學生的課外閱讀，學生沒有好的讀書方法和閱讀習慣，需要引起我們足夠的重視。
【關鍵詞】農村課外閱讀重視不夠創造條件閱讀幸福
小學階段是學生獲取知識、養成習慣的重要時期。他們的課程任務較輕，課餘時間較多，思想單一，記憶力好，他們有充分的時間和精力進行課外閱讀，博覽群書，博採眾長。課外閱讀不僅可以豐富學生的知識視野，提高寫作能力，還能不斷提高他們對知識的理解水平。
閱讀是乙個人獲取知識的重要方式，閱讀能使人知古今、曉中外、懂禮儀、長才幹、成事業。「讀書破萬卷，下筆如有神」正是讀書益處的真實寫照。在當今這個資訊化的社會裡愈顯得必要和重要。
乙個人的閱讀能力不是天生就帶來的，而是在後天的教育中慢慢形成的。閱讀能力的培養應從孩時抓起。然而，作為農村學校和家庭，指導學生課外閱讀存在著一定的問題。主要表現在以下幾個方面：
1、家長觀念落後。農村學生的家長大多數「望子成龍」、「望女成鳳」心切，往往視子女讀課外書為「閒書」，強迫子女「一心唯讀教科書」,最多可以讓孩子讀一些跟教學有關的作文書、輔導書，似乎只有這樣，才能提高孩子的成績。甚至還有一些家長忙於打工掙錢，根本無暇管理孩子的學習，讀什麼書並不是他們關心的問題，對孩子的讀書缺乏指導，孩子盲目讀書或不讀書，沒有好的讀書習慣。
從而導致學生知識面狹窄，積累不足，閱讀能力低下。
2、教師對閱讀的重視程度不夠。在當今，大環境雖然是素質教育，但是各種公升學及統考，用分數來評價學校、評價老師、評價學生，使得學校及老師也不得不想辦法來提高分數。教師即使有想法重視課外閱讀，但是要為考試開闢道路，因此，在教學時肯定大部分時間是緊密圍繞教材及考試方向，向課外擴充套件當然就少了，指導學生進行課外閱讀的時間不會有多少了，學生的課外閱讀能力的提高當然會受到一定的影響。
3、無閱讀氛圍。在農村，良好的閱讀氛圍難以形成。在家中，家長不能成為孩子課外閱讀的榜樣。
家長由於受自身條件的限制，工作之餘，即使打麻將、看電視、說閒話、串門子，也很少想到陪孩子看一會兒書，很少督促孩子去博覽群書。在學校，由於受考試影響，閱讀課外書成了學生的奢侈品，學生的課外閱讀時間、空間都受到限制，缺少監控和有效閱讀方法的指導，大部分學校課外閱讀放任自流現象相當嚴重。這自然會影響學生的閱讀興趣和閱讀能力的提高。
4、課外讀物少。農村家庭由於受經濟、思想的限制，很少給孩子買書，家裡的存書量僅有少量或幾乎沒有，書的數量和類別遠遠小於學生課外閱讀的需要。學校也由於辦學經費和條件的限制，所藏圖書並不豐富，加之，管理和重視程度不夠，現有的圖書也不能很好的對外開放，圖書成了應付檢查的擺設品。
以上這些問題嚴重的制約著孩子的閱讀興趣和閱讀能力的提高，因此，我們要從觀念上加以轉變，方法上加以指導，硬體上加以強化，使農村孩子的課外閱讀能力真正得到提高。
一、轉變觀念
定期召開關係到遊戲閱讀作用方面的家長會和知識講座，切實改善、提高家長對閱讀的認識，使他們認識到閱讀對乙個人一生的重要作用。閱讀「教科書」重要，閱讀其他有益的書籍依然重要。家長玩遊戲第一步就要要支援、督促孩子閱讀；教師自身也要在當前環境下學會給自己鬆綁，多去閱讀，博覽群書，擴大自己的閱讀面；另外，教師還要主動營造濃厚的班級讀書氛圍，促進學生積極讀書。
第二，學校也要重視學生的課外閱讀，增加圖書館的圖書數量，方便借閱，開闢課外閱讀時間，使學生的課外閱讀真正得到保障。
二、激發興趣
農村孩子缺乏閱讀的興趣，沒有好的讀書習慣，要改變這一現象，我們需要用藝術的火光去點燃學生對課外閱讀的渴望，變「要我讀」為「我要讀」。教師有意地向學生發放古今中外熱愛讀書的一些名人名家，欣賞一些優美的名段名篇，聆聽一些繪聲繪色的故事，表揚身邊一些熱愛讀書的學生，樹立起學習的榜樣，用自己的實際行動引領學生讀好書。使他們逐步認識到只有多讀書，肯讀書，讀好書，才能有較高的閱讀能力，解題能力，認知能力。
讓他們體會到通過讀書才能更好的認識世界，才能走出貧窮和落後。從而激發他們讀書的慾望，從小熱愛讀書，從書中獲取無窮的智慧型和精神食糧。
三、創造條件
培養小學生自主閱讀能力的研究結題報告
崇文小學教育集團永安路校區閆海娟 一 課題提出背景及理論依據 語文課程標準 提倡自主 合作 的學習方式。聯絡閱讀教學,就是要提倡自主性閱讀。閱讀教學要突破定勢思維,引導學生從不同角度,不同層次去 與發現，提高學生的閱讀能力。但是，目前學生表現出閱讀能力不強，對閱讀缺乏積極性和主動性。這種現象嚴重影響...
小學生自主學習能力的培養研究
摘要 學生自主學習能力的培養是當今實施素質教育的熱點問題，也是新課改的主要內容之一。新課標提出學生是學習的主體，應該充分發揮學生的主觀能動性，關注學生自主學習的過程。自主學習是學生自己作主，通過自身的活動，自主探索來獲取知識，掌握學法的一種學習行為，培養學生自主學習能力應是學科教師實施課堂教學的主要...
談如何培養小學生的自主閱讀能力
摘要 在小學語文教學中，教師要善於去啟發 引導 點撥，從而去激發學生的學習興趣，讓學生在學習中學會 自求得之 的本領，即培養學生的自主閱讀能力。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的講授代替學生的閱讀實踐。培養小學生的自主閱讀能力需要大家共同努力。下面我結合自己的教學實踐簡單談一下這個問題。關鍵詞 小...