作者：孫紅光
**：《神州·中旬刊》2023年第02期
科學是小學階段的一門重要基礎學科，擔負著向學生進行科學啟蒙教育的任務。從小就必須注重培養學生良好的科學素養，通過科學教育使學生逐步領會科學的本質，樂於**，熱愛科學，並樹立社會責任感;學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。培養小學生對周圍世界與生俱來的**興趣和需要，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，在小學階段兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和**慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，這一時期是培養科學興趣，體驗科學過程，發展科學精神的重要時期。
培養他們的好奇心和**欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會**解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打下良好的基礎。應從以下幾方面入手：
一、從科學**入手
科學**是科學學習的中心環節。科學**不僅可以使小學生感到**的樂趣，獲得自信，形成正確的思維方式，而且可以使他們識別什麼是科學，什麼不是科學。科學**不僅涉及提出問題、猜想結果、制定計畫、觀察、實驗、製作、蒐集證據、進行解釋、表達與交流等活動，還涉及對科學**的認識，如科學**的特徵。
科學**能力的形成依賴於學生的學習和**活動，必須緊密結合科學知識的學習，通過動手動腦親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成，而不能簡單地通過講授給學生。在小學階段，對科學**能力的要求不能過高，必須符合小學生的年齡特點，由扶到放，逐步培養。如在上研究磁鐵一課時（五年級上冊），讓學生去**磁鐵它有什麼功能，讓學生把課前準備好的磁鐵拿出來，以小組為單位，同學們認真的研究、實驗、動手操作，最後同學們得出結論，它能吸鐵、有指示南北方向、同極排斥、異極吸引等這些性質。
有的同學腦洞大開，積極發言，調動了課堂的氣氛。只有這樣學生才能親自體驗到實驗的樂趣。對科學課產生濃厚的興趣。
怎樣提高學生對科學課的興趣
佛子山小學季紅豔 興趣,按照心理學的定義,是指乙個人力求認識某種事物,研究某種事物,獲得某種事物或接近某種事物的心理傾向。乙個人要在某個事業上獲得成功,第一步是要對這個事業有興趣。有了興趣,就有了動力 興趣越大,動力就越大,事業成功的可能性就越大。愛因斯坦曾經說過一句令人深思的話 興趣是最好的老師。...
如何培養學生學習科學課的興趣
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。如何使學生喜歡上科學課，激發學生學習科學知識的興趣，我在平時的教學過程中就是從以下幾方面進行努力的。一 利用好奇心，激發學習興趣。小學生經常愛問這是什麼？那是什麼？還要尋根覓底地追問這是為什麼？這種由好奇心產生的認識興趣和求知慾是十分可貴的。從科學...
怎樣培養學生學習科學課興趣
興趣是指乙個人要求認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向。我國的教學家孔子在二千多年前就說過 知之者不如好知者，好知者不如樂之者 可見興趣是推動學生學習的內部動力，能夠激起學生學習的積極性和主動性。興趣不是天生的，是在後天的生活環境和教育的影響下發生和發展起來的，而教育起主要作用。為了激發學生學習自然...