【摘要】 在小學科學教學過程中，我們科學教師只有更新教學觀念，轉變傳統教學方式，才能把新的教學理念融入到科學課程的改革實踐中，才能使小學科學教學向著更有益於培養學生科學素養的方向健康發展。
【關鍵詞】 培養；學習習慣；**
新課程改革，使得科學課堂教學走上了生活化、活動化、自主化、情感化的道路，它是自然科學課堂教學真正貼近自然、貼近經驗、貼近生活，充滿生活的活力。正因為種種原因，對教師的工作不斷提出新的要求，新的挑戰。培養學生良好的學習習慣，是全面實施素質教育的要求，是時代和民族發展、科學技術飛速發展對未來人才素質的需要。
學生養成良好的學習習慣，是科學教學成功的關鍵所在。
一、養成主動**的學習習慣
小學科學教育的目的是培養學生的科學素養，**又是科學學習的核心，科學教育只有引導學生通過科學**來發展其科學素養，才能實現科學本質與教育宗旨的內在統一。然而，不少學生沒有養成主動**的學習習慣，儘管他們從學會說話開始，就可能提出這樣或那樣的問題，但很少有父母會有意識地引導孩子自己尋找問題的答案，他們會毫無保留地將答案告訴孩子，惟恐孩子聽不明白。進入學校後，不少教師在教學中也是「絞盡腦汁」地將知識通過語言、演示實驗等方式傳授給學生。
或者學生只是機械地照著教師指定的實驗步驟按部就班地依樣畫葫蘆，沒有**性思維活動的參與，久而久之，孩子們習慣於從老師或家長那裡「省時省力」地獲取知識，缺乏主動**的精神。所以，小學科學教育應首先培養學生主動**的學習習慣，遇到問題，不依賴老師，自覺主動地去**，自主去尋找問題的答案。如植物的根是否在喝水？
怎樣證明？物體的滾動摩擦大於還是小於滑動摩擦？怎樣證明？
遇到這些問題，學生首先想到的應該是如何設計實驗去**問題的答案，而不是尋求老師的幫助和解答。當然老師並不是要游離學生**學習之外「袖手旁觀」，教師的引領和指導作用是必不可少的。那麼教師怎樣適時適度地發揮作用，才能使學生養成主動**的習慣，從而使**活動持久、有效的進行下去？
小學生學習習慣養成
一 課前預習習慣 1.提前預習課程，每天晚上和上課前，都要對將要學習的課程做簡要的預習，了解課程的知識點 重點 難點，為課堂學習做好準備。2.預習時遇到不懂的地方要通過查字典 查資料尋找答案，也可以向同學 家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點的學習。3.預習時要精力集中，培養自...
小學生科學學習習慣養成計畫
三 培養動手又動腦的學習習慣 新課程中小學科學教育倡導 做中學 其實質是通過科學學習養成 動手動腦 的學習習慣，在 做 中發現，在 做 中體驗，在 做 中感悟，動手 只是一種手段，會 動腦 才是真正的目的。然而小學生往往是樂於動手，但不善於動腦，面對眼前的各種實驗器材，往往盲目地急於操作，實驗中也只...
學生學習習慣養成計畫
小學階段，成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。為今後學習做好準備，根據學校安排，在新學期要繼續培養學生的良好學習習慣。為了更好地做好學生學習習慣的形成特制定計畫如下 一 培養目標 1 培養學生根據學習內容和課程安排有計畫定時間的進行課前預習的好習慣 2 培養學生上課專心聽講 認真思考 踴躍提...