三小姜雪蓮
一、指導思想
我國著名教育家葉聖陶先生說過，什麼是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。"近代，我國教育家陳鶴琴先生則說：
「習慣養得好，終身受其益，習慣養不好，終身受其累。」 足見習慣對學生的學習影響有多大，如果能培養學生好的學習習慣，將會使學生的學習取得事半功倍的效果。
二、培養措施
1、培養學生會讀書的習慣。
讀書主要指閱讀數學課本。我們在教學過程中，要精心設計啟用學生自主研讀課本的強烈意欲的導語，使學生迫不及待地翻開書，自己去學習相關知識。在讀的過程中要求學生邊讀邊想，把難點、疑點圈點勾劃出來，使學生帶問題有目的的聽課。
師生共同解疑，解疑時重點指導學生從各個方面理解課本內容。
2、培養學生願說的習慣。
數學語言是一種表達科學思想的通用語言，也是數學思維的最佳載體。學生對數學語言的理解和掌握程度，直接影響他們對數學思想、數學方法和數學知識的理解和掌握能力，從而影響他們數學思維能力的發展，以及對數學知識的應用。數學語言以其獨特的內涵，成為數學思維的基礎，它們是數學課堂學習活動的前提和不可缺少的學習能力，也是提高數學課堂學習效力的保證。
在表述定理、公式和法則時，教師應要求學生作出完整的敘述，不能默許學生隨意增減，並要善於引導學生推敲語言中的關鍵詞句，使學生對數學語言的理解能力和抽象慨括努力進一步得到發展。同時，教師也要注意教學中的數學語言，力求用詞準確、簡明扼要、條理清楚、前後連貫、邏輯性強。要不斷提高教師的專業語言素養，通過教師語言的示範作用，對學生的初步邏輯思維能力的形成施以良好的影響，促進數學思維的形成和發展。
3、培養學生傾聽的習慣。
學生專心聽講能力的培養是學法指導中最基本的環節，是學生主動探索知識的條件，也是提高教學效率的有效途徑。數學教學中指導學生聽課，為交流活動順利進行奠定基礎，使學生會聽、樂聽、能聽，這些要靠我們平時在以下三方面的培養。
4、培養學生勤思的習慣。
要教育學生養成處處思考、時時思考、尋根究底的良好習慣。觀察數學圖形要「觀思」結合，聽課要「聽思」結合。做完題後要反思，不懂的問題要長思，概念規律要深思，關鍵知識要細思。
5、培養學生質疑的習慣。
學生學習過程中必然會產生各種不同的疑點或難點，而這些疑點和難點往往就是我們教學中的關鍵。及時鼓勵學生主動質疑問題，組織引導學生討論解決這些疑難問題對主動質疑問題的學生要給予充分的肯定，調動他們質疑問題的積極性。
6、 注意培養學生動手操作習慣
讓學生動手操作是具有特殊性的學習的實踐形式。兒童時期的手工製作、小實驗等，既是刺激大腦、開發智力的途徑，又能培養動手操作的習慣。手腦結合、注重實踐習慣的養成，不僅可以讓學生主動參與知識的形成過程，了解知識的來龍去脈，還能促進學生思維發展，有助於激發學生的創新意識
7、培養學生細算的習慣。
在數學教學中結合教材內容和學生實際，適時按排一些驗算和檢查計算過程中有錯誤的和用估算方法驗算的練習，結合學生年齡特點，設定練習形式，訓練學生細算的能力。
總之，良好的數學學習習慣可以使學生受益終身，培養學生的良好習慣應常抓不懈，這樣才能提高教學質量，圓滿完成教學任務。良好的學習習慣一旦養成，又可以成為獲取一切社會知識、經驗，從事社會活動的素質和能力，因此，學生有了良好的學習習慣，在學習、生活中就會有所發現，有所發明，只有這樣才能培養出有智慧型、有創造性的人。
四年級數學學科學生學習習慣培養計畫
四年級備課組 習慣是培養出來的，不是天生就有的！孩子成功教育從好習慣培養開始，教師要不厭其煩的做到這一點，它不僅是教育的第一步，也是為今後的更好的學習打下基礎！做一件好事不難，難的是養成一種做好事的習慣 這不但是對學生提出了挑戰，更是對老師的更高的要求！只有在良好習慣的前提下，才能將孩子的良好性格內...
數學學習習慣的培養
一 課題的提出 1 情況分析 由於我校是農村小學，很多學生中存在一些不良學習習慣，例如在學習數學時常常出現計算正確率不高，作業質量不高，上課課堂氣氛沉悶 課堂效率不高等現象，而且家長的素質參差不齊，對於孩子的學習不夠重視，沒有良好的家庭學習環境，這些因素都直接影響著學生學習習慣的養成。如果任其發展，...
如何培養學生的數學學習習慣
內容摘要 我們深知良好的學習習慣是掌握知識 形成技能 培養能力 提高自身素質的重要保證。課前 課中 課後培養學生數學學習習慣就顯得尤為重要，相信對我們的教學工作會起到事半功倍的效果。關鍵詞 養成方法培養習慣 英國著名哲學家培根就曾說過 習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。可見，習慣對人的一...