一、案例的教育背景情況簡介
學生個人背景：1、教育物件是我校小學五年級學生，他們又剛剛由四年級公升入五年級，對班級生活既充滿好奇、渴望，同時又存在很多擔心和疑慮。2、他們在三年級的時候由於受到的影響不同的教育環境的影響，他們的學習習慣有很大的差異。
教學背景：以培養學生良好習慣為目的，通過教師的數學教學活動，對學生實施針對性的教育，規範學生的學習行為習慣。
二、案例的過程敘述
最初，我先培養學生專心聽講的習慣。聽講是獲取知識，培養能力的首要途徑。我注意培養學生專心聽老師講解、演示；認真**板書和老師表情、動作的習慣，糾正思想開小差的不良習慣。
然後，我又開始培養學生的求異思維和不懂就問的習慣。求異思維和善於提出問題的習慣對我們的創造性思維以及將來進一步學習都很重要。糾正懶於思考，依賴老師、同學或單純記憶、模仿等習慣。
我還培養學生嚴格認真、一絲不苟的習慣。數學來不得半點馬虎。這就要求我們應嚴肅認真、一絲不苟、書寫工整、格式規範、積極改錯。
同時，書寫工整、格式規範是提高計算準確的前提，要堅決糾正字跡潦草，作業馬虎不認真的習慣。
最後，我還培養學生獨立思考、合作交流的習慣，獨立思考、解題可能有時會慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是走向成功的必由之路。也要虛心向別人學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行學習上的交流，互教互學，共同提高，不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好的方法也會告訴你。
在學習方面要有幾個好朋友。
三、案例反思
反思：教育是乙個循序漸進的過程，我們在教學過程中，要對學生的學習態度和行為習慣時時關注。那些沒有良好的學習習慣和不能在上課時自我控制的學生，想要一步到位，讓他們馬上融入班級，融入勤奮學習的行列是很難的。
這就需要教師用十二分的耐心、恆心幫助、督促學生形成良好的學習習慣，讓這些習慣成為學生終生受用不盡的財富。孫欣
如何培養小學生的數學學習習慣
良好的學習習慣是好成績的前提，今天我們來談一下關於小學數學的良好學習習慣應該如何培養 學習習慣的培養應該是多層面的，應包括以下幾個方面 一是傳統學習習慣培養，二是創造性學習習慣的培養，三是合作性學習習慣的培養。下面我們就來具體談一談。一 傳統數學學習習慣的培養 葉聖陶先生說 教育是什麼，往單方面講，...
談培養小學生良好數學學習習慣
小學數學課程標準把 培養學生良好的學習習慣 作為素質教育的乙個重要組成部分。小學生具有良好的學習習慣,對他今後的學習發展將起著非常重要作用。偉大的教育家培根說過 習慣是一種頑強的巨大的力量,它可以主宰人生。習慣改變命運,習慣鑄就命運。因此,在小學階段培養學生良好的數學學習習慣,是每一位數學教師教育工...
小學生良好數學學習習慣的培養
摘要 小學，是孩子各種習慣形成的關鍵時期，良好的學習習慣，將奠定孩子一生發展的基礎。學習是乙個複雜的腦力勞動，有些人有很高的學習效率和很強的學習能力，而有些人卻相反。其實他們之間也不是智力上有差距，而是學習習慣好壞有區別，所以要有乙個良好的學習習慣就得從小培養。本文主要闡述培養小學生良好預習習慣 專...