（3）、勤於發言，勇於提出自己的不同見解，敢於爭論，並不斷修正、彌補自己的不足。說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態端正。
（4）、遇到疑難問題，及時舉手發問。
（5）、在接收到資訊後，應該快速作出反應。比如快速開啟課本、快速從位置上站起、快速整理學習用品等。
（6）、善於傾聽同學的發言、他人的意見和建議。樂於交流，交流時目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯誤。
（7）、要主動合作學習，在進行分組實驗、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，共同提高。
（8）、學習要善於舉一反三，通過學科間的聯絡理解問題。
3、書寫習慣
（1）、做作業時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。
（2）、保持正確的寫字姿勢，做到「頭正、身直、足平、臂開」，字跡工整，書寫規範。
（3）、書寫時要注意保護好視力，要做到「一尺一寸一拳頭」。
（4）、愛惜作業本，不亂塗亂畫，養成寫字墊紙的好習慣，不隨意撕作業紙，保持作業本的清潔和完整。
（5）、寫完作業必須認真仔細地檢查，發現錯誤及時糾正。
4、記憶習慣
對當天學習的內容及時複習鞏固，需要記憶的字詞句段篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準確。
5、作業習慣
（1）、獨立、認真、按時完成老師布置的各類作業，完成作業時要做到精練反思，不抄襲別人的作業。未完成作業的，應主動向老師說明理由，並及時補上。學有餘力的同學要養成自主設計和完成作業的好習慣。
（2）、寫完作業要把作業放入書包中，整理書包時，把學習資料在書包中分類、有序放置。
6、改錯習慣
作業本、練習冊、試卷下發後，先檢視老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時糾正。不放過乙個錯字或錯題。要建立錯題集，做好錯題記錄，找出錯因，及時訂正。
四、培養學習習慣應注意的問題
學習習慣是多方面的，是相互交叉，相互作用，相輔相成的，但就圍繞課堂教學而言，課前預習，課中參與，課後整理複習是最為基本的學習方法。從教學理論的角度上看，會預習，會參與，會整理和複習是具有科學性、必要性、可行性的。
總之，習慣是一種定型行為，是條件反射長期積累和強化的結果。習慣的培養不是一朝一夕可見效的，須在長期的教學法中反覆訓練，加以深化，循序漸進，持之以恆，這是我們在素質教育中應該提出的重要。
怎樣培養小學生良好的學習習慣
我國兒童心理學家朱智賢主編的 心理學大詞典 的解釋是 人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或特殊傾向。對 習慣形成 的解釋是 長期養成的不易改變的行為方式。習慣形成是學習的結果 是條件反射建立 鞏固並臻於熟練化甚至自動化的結 果。從以上解釋可以看出，習慣是人經過長期練習和反覆實踐而養成的自動化...
小學生學習習慣培養總結
小學教育是基礎教育的基礎，小學教學除了完成基本的教學任務以外，還擔負著另乙個重要的任務 即培養學生良好的學習習慣和學習方法。為此我校認真落實 昌邑市教育局關於加強小學生學習習慣培養的意見 不斷強化習慣培養，同時學校加強對學習習慣培養方面的檢查和指導，這項工作取得了一定的成績，但也存在著不足，為了今後...
小學生學習習慣的培養
家長該從 入手提高孩子的學習成績，培養孩子好的學習習慣？有的父母見到孩子入學以後，學習鬆懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨 斥責，甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的，殊不知，學習習慣的養成是有乙個過程的。第一，抓作業。要規定孩子放學後必須做完作業，必須檢查，口頭作業 複習 預習作業也...