英語是一門工具學科。要掌握英語,除了需學習一定的語音、詞彙、語法知識外,還得練就紮實的聽、說 、讀、寫基本功。換言之,英語學習必須通過大量的聽、說、讀、寫訓練。
從這點出發,可以說,英語學習的過程也是習慣養成的過程。小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣。
一、良好的聽的習慣
要求:認真聽示範發音,聽清後再模仿。用心聽他人說英語。
學習英語是從「聽」起步的。「聽」是「說 」的前提,沒有「聽」,就無從模仿「說」。只有聽得清,聽得懂,才能說得準,說得好。
用心地多聽他人說英語,有助於培養對英語的敏捷反應。因此,培養學生認真聽教師或者錄音的示範發音,用心聽他人說英語是至關重要的。
兒童心理學告訴我們,小學生愛模仿,模仿性強,但缺乏自控能力。課堂上,常有學生一聽教師示範發音 ,就急於開口模仿,輕聲跟講,結果導致自身發音欠準,而且還影響了他人聽音。因此,在英語起始教學階段 ,教師就要訓練學生靜心聽,可採用「手勢暗示法」,即教師隨著示範發音打手勢「一、二」,這時學生邊聽教師發音,邊看教師嘴形,注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況,做到看明、聽清,當手勢打「三」時,全班齊聲模仿。
這樣,發音易到位,模仿效果好。小學生聽錄音跟說跟讀,往往只滿足於「聽到」,能跟得上說 ,跟得上讀,而不注意語音、語調、句重音、停頓等。因此,教師要引導學生「聽清」,在**錄音前,可分步提出聽的具體要求,使聽一遍錄音,便有一次收穫。
英語課堂教學是小學生用英語交際的主要場合。其間,他們有很多聽英語的機會。但小學生有意注意較弱 ,維持時間較短,特別是在聽同學發言時易走神。
教師除了向學生講明專心聽同學發言的好處外,在教學上要採用生動、形象、活潑、多樣的教學方法與手段。特別要避免枯燥操練,在教學內容上設定「牽制性」提問,「逼」學生專心聽他人說英語,不聽,就無法參與。如,教師問某生:
how old are you?where are you from?is yourmoth er a teacher?
隨即轉用第三人稱問其他學生:how old is he?where ishis from?
is his mother a teacher? 又如,請個學生用英語自述,然後讓聽的學生按此內容相互問答。還可請學生指出發言者哪兒講錯了,該如何糾正等等。
以此引導學生用心聽他人說英語。
如何培養小學生良好英語學習習慣
英語是一門工具學科。要掌握英語，除了需學習一定的語音 詞彙 語法知識外，還得練就紮實的聽 說 讀 寫基本功。換言之，英語學習必須通過大量的聽 說 讀 寫訓練。從這點出發，可以說，英語學習的過程也是習慣養成的過程。小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽 說 讀 寫的習慣。一 良好的聽的習慣。要求 認...
如何培養小學生良好的英語學習習慣
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小學生英語學習習慣培養的策略
學習完專家講座，真是深有感觸 養成好習慣，孩子們終身受益。從教十幾年也一直抓小學生英語學習習慣的培養，好習慣要靠早期 長期地培養，要有毅力，要堅持下去，在繁瑣的日常教學工作中，我們長期堅持以下幾點 一 培養小學生良好的聽的習慣。1.仔細聽的習慣。聽的練習要做到有目的 有計畫 有要求。在訓練過程中要培...