正如蘇霍姆林斯基所言，教師要像對待荷花葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。我們只要在教育中保護好學生的心靈，用自己的「愛」去觸動學生的心靈，那麼學生是可以在愛的孕育中健康成長的！
二、讓愛在每一時刻每個角落
對學生的愛，需要無時不在，不論在學校還是校外。現在社會群體的複雜，使得孩子的個人家庭情況各不相同。乙個班的學生，有父母外出打工的，有單親家庭的，有住校的，有走讀的。
這就提醒我們班主任教育學生不能忽視任何乙個能給學生愛的時刻。
首先，在課堂教學中，我們教師在教學知識的同時，要滲透愛心教育。如，教學課文《我不是最弱小的》時，應該向學生進行愛護弱小的思想教育；再如，教學歌曲《國旗，國旗真美麗》時，其實已潛移默化地進行了愛國主義教育；數學課上教學《統計》時，需要同桌或幾人一小組合作，這時就應該向學生進行團結與合作精神的教育等等。
其次，在課外學生們也需要我們關愛。有部分學生，僅僅是在課堂上的「大鍋飯」，他會感到很沒「味」，需要「開小灶」。那我們要不惜自己的休息時間，多與學生談心，了解他們的所需。
如我所教的這個班，有個學生一向都很棒：學習成績好，聰明伶俐，老師都很喜歡他。但近段時間我發現他上課萎靡不振，作業也容易出錯。
我便利用課外時間找他談心，了解他的情況。開始，他總是說沒事，我就語重心長地說：「老師很喜歡你，也很想幫助你，有什麼事告訴老師，好嗎？
」這樣，他哭了起來，我更緊張了，經過幾番周折，他斷斷續續地說出，他父母這些日子在鬧離婚，他很害怕。接著，我找到他父母，告訴他們孩子的情況，並讓他們能多為孩子想想。不僅是一次，我不厭其煩地多次來到他的家。
我的真心得到了回報，孩子的狀態已經調整過來了，我欣慰地笑了。
讓我們用整顆心和全部的愛去開啟孩子心靈的窗，以童心喚醒愛心，以愛心滋潤童心。老師的愛心是一顆文明的種子，在每個孩子明淨的心裡播撒，生根，發芽，開花，結果。
讓愛伴隨學生快樂成長
愛是人類美好道德的核心，愛是教育永恆的主題，愛是教育的前提，愛是通往教育成功的橋梁，愛是教育的基本原則。捧著一顆心來，不帶半根草去 是陶行知先生人格的體現，也是我從事教育事業以來所奉行的格言。在十三年的班主任工作生涯中，我逐漸摸索出教育學生的 三心 規則，即 愛心 信心 耐心 愛心就是熱愛自己的學生...
讓愛伴隨學生成長
首先要認識到我們的教育物件不是乙個個呆板的名字，而是乙個個富有個性 具有獨特心靈世界的活生生的人。每個人都有生活的權利，也都有快樂的需求，我們老師的任務則是要通過有效的教育手段使學生在學校裡德智體美勞各方面都得到不同程度的提高，從而使他們到將來有能力擁有更加快樂 更有價值 更高質量的人生。因此，我們...
讓興趣伴隨學生讓學生感受快樂
體育課程改革是學校體育教育本身的需要隨著終身教育思潮的興起，終身體育逐漸成為體育發展的乙個熱點。近幾十年來，學校體育的場地 器材 體育教師 體育經費逐漸增加和改善，但是隨著學生年齡的增長，喜歡上體育課的人非但沒有增加，反而明顯減少。不少學生在課堂上無精打采，課外活動中卻生龍活虎。那麼到底什麼是快樂體...