每個學生都渴望得到老師的欣賞和讚美。發自內心的讚美不僅能鼓舞學生的士氣，培養他們的自信心，而且能讓他們有乙個開心的童年，能讓他們快樂的成長、健康的發展。因此作為一名教師，對學生的褒獎與讚美應該慷慨一些，大度一些,應該讓我們的讚美伴隨著學生的成長。
一．課堂上讚美學生
低年級的小學生天真、活潑、幼稚、可愛、好勝心強。因此在教學中，我常常讚美他們，調動他們學習的積極性。看到課堂上學生們認真聽講時，我會高興地說：
「你們專注的表情，認真學習的態度，讓我高興，給我鼓勵。」學生們每天的早朗讀都很用心。我會告訴他們，「聽你們朗讀是一種享受！
」每天書寫生字時，同學們都很投入，我便高興地說：「瞧，我們的小小書法家們寫的字多棒啊！」同學們聽了我的讚美，聽講更專心，朗讀更有感情，字寫的更棒了。
二． 封個稱號來讚美學生
兒童都有美好的嚮往，他們從小神往那些無所不知的科學家，揮筆成章的作家，夸夸其談的演講家------為了鼓勵他們，培養他們的自信心，同時也是給予他們努力的一種肯定，我總愛鄭重其事地給他們封個稱號來讚美他們。如：課堂上發言積極的同學我便誇他們叫：
「發言小專家」；知識豐富的同學叫「小百科」；愛動腦筋，靈活機智的同學叫「智多星」；敢於發表自己的觀點，有獨特見解的同學叫「課堂小辯手」；愛動腦筋的，愛提問題的同學叫「問題小專家」；讀書有感情的同學叫「小小播音員」。另外，還有「小百靈」、「小小書法家」、「小畫家」、「小才子」、「小才女」、「小小**家」、「小小舞蹈家」、「小小主持人」、「小導遊」等等。總之，抓住學生的優點，挖掘學生的閃光點，給每個人都有封號。
三． 用悄悄話來讚美學生
為了能更好地走進學生的心靈，在肯定他們成績的同時，給他們提出前進的方向。我充分利用每週的日記評語來讚美學生，或者有時在作業本的評語中來讚美他們。在日記中，我這樣寫道：
「看你的作業，讀你的日記是一種享受；你的進步真快，老師感覺到你在努力；悄悄告訴你，與同學相處時再友好些，你的朋友會更多；課堂上你聽講很認真，回答問題也積極多了，老師真高興；悄悄告訴你，如果多讀書，勤思考，就會把日記寫好；近來，你的進步可真不小，回答問題積極，且見解獨特，不愧為班中的『智多星』；悄悄告訴你，只要堅持努力，組長你做定了！」
總之，教師的鼓勵和讚美，能讓學生在學習、生活中體驗到快樂，增強自信，發展個性。教師要象淘金那樣去挖掘，去發現。在教育過程中，少一些指責，多一些讚美，讓每一位學生都能在讚美聲中健康成長！
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