實驗小學高筱琴
尊敬的各位領導、老師：
大家好！我叫高筱琴，來自實驗小學。今天，我演講的是---讓學生有尊嚴地成長。
我們經常講「師道尊嚴」，什麼叫尊嚴？
當代著名學者王小波給出了乙個簡單的定義：尊嚴就是你走在任何地方，都被當作乙個人物而不是乙個東西來看待。
怎樣維護教師的尊嚴？很簡單——給學生尊嚴！
學生需要尊嚴嗎？
先聽我給大家講一段親身經歷：09年，我調入實驗小學任教，接任199班班主任。跟我同時進班的有乙個叫王浩的男生，（為了尊重學生，我沒有用他的真名）。
剛上二年級的他已經換了三所學校，所有學生可能犯的錯，他都樂此不疲地做個沒完沒了。我不願拋棄他。我選他當班幹部，找機會表揚他。
幾個月後，他終於能正常地上課、活動了。
然而，好景不長。一天早上，我一進教室就見王浩高舉著凳子站在講台上哭著喊：「班長有什麼了不起？
「。班長揪著著王浩的衣領也哭著喊：「你違反紀律就應該受罰。
」我按捺住怒火使勁地鼓起掌來：「演的好！演得好！
這是我看過的最精彩的節目！」我邊說，邊走到講台前，笑著從他手裡拿過凳子：「表演到此結束，準備上課！
」出乎預料，王浩根本不領情，他用手指著我：「你們老師就是不講理，就知道向著班幹部！」他跳下講台，拽著我使勁往外拉：
「走，找校長評理去！」我哭笑不得：「校長管的是大事，哪有時間管這些小事！
你先跟我到辦公室，找龐老師，她會給你做主的！」
乙個小時後，我把他領出了辦公室。但他死活不肯進教室。我苦口婆心地說了一大堆道理，他就是不聽。
我忍無可忍，厲聲命令道：「今天你進也得進，不進也得進！」他「撲通」一聲跪在我面前，淚如泉湧：
「老師，我沒臉進教室了，你放過我吧！」那聲音發自肺腑，聲嘶力竭。
「我沒臉進教室！」乙個年僅十歲的男孩，為找回在同學中失掉的尊嚴而下跪乞求。我的心震撼了，眼淚不由自主地流了下來，我用力抱起他，走進教室，對早上事公正地做出了評價和要求，王昊又開始像往常一樣快樂了起來。
風波平息了，我的內心卻久久不能平靜。尊嚴不是一種奢求，更無需施捨。童心雖然幼稚，但一樣需要尊重，需要呵護。
給學生尊嚴，就等於給了他們生存的希望，給了他們奮進的信念和戰勝困難、超越自我的勇氣。
細細想想，哪乙個優等生不是在表揚、鼓勵、讚美和羨慕中長大的？而那些可憐的後進生，常常面對冷眼、嘲笑、憤怒甚至責罵，尊嚴沒了，信心沒了，勇氣沒了，信念沒了，他們除了消沉和墮落，真的是無路可逃。
教師不能縱容學生的錯誤，但更不該無視學生的尊嚴。尊嚴高於九重天！給學生尊嚴，讓學生有尊嚴地成長，是每乙個教師義不容辭的責任！
讓我們用真誠的師愛給學生鑄就尊嚴的支柱，為學生撐起自信的藍天！
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