摘要：要掌握英語，除了需學習一定的語音、詞彙、語法知識外，還得練就紮實的聽、說 、讀、寫基本功。換言之，英語學習必須通過大量的聽、說、讀、寫訓練。
從這點出發，可以說，英語學習的過程也是習慣養成的過程。小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣。
關鍵詞：習慣聽說讀寫
一、良好的聽的習慣
要求：認真聽示範發音，聽清後再模仿。用心聽他人說英語。
學習英語是從」聽」起步的。」聽」是」說 「的前提，沒有」聽」，就無從模仿」說」。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。
用心地多聽他人說英語，有助於培養對英語的敏捷反應。因此，培養學生認真聽教師或者錄音的示範發音，用心聽他人說英語是至關重要的。
兒童心理學告訴我們，小學生愛模仿，模仿性強，但缺乏自控能力。課堂上，常有學生一聽教師示範發音 ，就急於開口模仿，輕聲跟講，結果導致自身發音欠準，而且還影響了他人聽音。因此，在英語起始教學階段，教師就要訓練學生靜心聽，可採用」手勢暗示法」，即教師隨著示範發音打手勢」一、二」，這時學生邊聽教師發音，邊看教師嘴形，注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況，做到看明、聽清，當手勢打」三」時，全班齊聲模仿。
這樣，發音易到位，模仿效果好。小學生聽錄音跟說跟讀，往往只滿足於」聽到」，能跟得上說 ，跟得上讀，而不注意語音、語調、句重音、停頓等。因此，教師要引導學生」聽清」，在**錄音前，可分步提出聽的具體要求，使聽一遍錄音，便有一次收穫。
英語課堂教學是小學生用英語交際的主要場合。其間，他們有很多聽英語的機會。但小學生有意注意較弱 ，維持時間較短，特別是在聽同學發言時易走神。
教師除了向學生講明專心聽同學發言的好處外，在教學上要採用生動、形象、活潑、多樣的教學方法與手段。特別要避免枯燥操練，開」定向長火車」，要多用」有意點叫」、個別提問，對活動與集體操練應頻繁交替使用。同時在教學內容上設定」牽制性」提問，」逼」學生專心聽他人說英語，不聽，就無法參與。
小學生良好英語學習習慣要求與培養
摘要 良好的英語學習習慣的養成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學習習慣的培養，注意在日常教學活動中有計畫地 有步驟 嚴格地訓練學生 關鍵詞 小學生 英語學習習慣 要求 培養 中圖分類號 g622 文獻標識碼 b 文章編號 1002 7661 2013 04 115 01 英語作為一門工具學科，英語...
如何培養小學生良好英語學習習慣
英語是一門工具學科。要掌握英語，除了需學習一定的語音 詞彙 語法知識外，還得練就紮實的聽 說 讀 寫基本功。換言之，英語學習必須通過大量的聽 說 讀 寫訓練。從這點出發，可以說，英語學習的過程也是習慣養成的過程。小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽 說 讀 寫的習慣。一 良好的聽的習慣。要求 認...
如何培養小學生良好的英語學習習慣
如何培養小學生良好的英語學習習慣臨澤縣板橋學區西柳小學姜雪琴英語是一門工具學科。要掌握英語，除了需學習一定的語音 詞彙 語法知識外，還得練就紮實的聽 說 讀 寫基本功。一 良好的聽的習慣。要求 認真聽示範發音，博爾少兒英語聽清後再模仿。聽 是 說 的前提，沒有 聽 就無從模仿 說 只有聽得清，聽得懂...