作者：周曉勤
**：《現代教育創新》2023年第03期
兒童心理學告訴我們，小學生愛模仿，模仿性強，但缺乏自控能力。俗話說：「習慣成自然」，良好的學習習慣，能使學習從內心出發，不走彎路而達到高境界；不良的學習習慣，會給學習的成功帶來困難。
所謂「學習習慣」是指學生的主體在較長的學習過程中，逐漸養成的一時不易改變的學習行為。學生能否養成良好的英語學習習慣，對他們的成功與否至關重要。習慣就是行為的自動化。
良好的行為習慣一旦養成，就具有極其巨大的能動力量。傑出的思想家培根說：「習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。
」我國教育家陳鶴琴先生說：「習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。」在這個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中有所建樹，尤其是在外語學習方面，有比較高的造詣。
有良好的英語學習習慣是學生獲得成功的重要因素。良好的行為習慣的養成教育是乙個人健康成長乃至人生成功的基礎。這一點已成為許多教育工作者的共識。
因此，為了學生的健康成長和終身的幸福，教師需高度重視學生良好的學習英語的習慣的培養。如何培養學生養成良好的英語學習習慣呢？
一、英語活動，體驗教育
荀子所說：「不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。」「聞之而不見，雖博必謬；見之而不知，雖識必妄；知之而不行，雖敦必困。
」也就是說實踐出真知。教育不是說出來的，是做出來的，洛克就強調兒童學習中的兩個習慣：熱愛求知和實地觀察、親身體驗。
在習慣的培養當中，要有些快樂的事情，讓孩子在體驗中快樂成長。我創造很多讓學生親身體驗的英語活動學習方式。
二、樹立良好的教師形象
我國著名教育家葉聖陶先生說過：「教育就是習慣的培養。」學生在學習中接觸最多、關係最密切的莫過於老師了，學生特別是小學生，他們從模仿中學習，然而，小學生的模仿能力是驚人的。
教師在學生心目中有著一定的威信，教師的行為習慣經常成為學生的模仿物件，家長經常會從小學生的口裡聽到一句話：「我們的老師是這樣說的。」在這裡，我要提出的是教師在要求學生養成良好習慣的同時，自己也要養成良好的教學習慣，如果要求學生做作業時畫直線要用直尺，教師在講課時卻徒手在黑板上畫直線；要求學生寫正確規範的字母，自己卻在黑板上龍飛鳳舞；試問，在這樣的教學下，學生什麼時候才能養成良好的學習習慣呢？
所以，教師在教學中也應表現出良好的習慣，以身作則，使學生在學習中受到潛移默化的影響。只要在這樣的學習環境下，學生良好的學習習慣才能得以更好地實現。
如何培養小學生良好的英語學習習慣
如何培養小學生良好的英語學習習慣臨澤縣板橋學區西柳小學姜雪琴英語是一門工具學科。要掌握英語，除了需學習一定的語音 詞彙 語法知識外，還得練就紮實的聽 說 讀 寫基本功。一 良好的聽的習慣。要求 認真聽示範發音，博爾少兒英語聽清後再模仿。聽 是 說 的前提，沒有 聽 就無從模仿 說 只有聽得清，聽得懂...
如何培養小學生良好英語學習習慣
英語是一門工具學科。要掌握英語，除了需學習一定的語音 詞彙 語法知識外，還得練就紮實的聽 說 讀 寫基本功。換言之，英語學習必須通過大量的聽 說 讀 寫訓練。從這點出發，可以說，英語學習的過程也是習慣養成的過程。小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽 說 讀 寫的習慣。一 良好的聽的習慣。要求 認...
培養學生良好的英語學習習慣
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