關鍵詞：小學語文學習習慣培養
中圖分類號：g633 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0200-01
1 學會完整說話的習慣
說完整話、規範話不僅影響到學生的口語表達能力和寫作水平的高低，它更是思維的載體，也是發展思維的最佳手段。再對完整的話進行修飾、加工、組合，最後就變成了乙個個精彩有趣的片段或故事。因而，培養學生說完整話，是很重要的。
教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼裡，記在心裡，是學生最崇拜的人，也是學生最想模仿的物件。因此，我們教師自己就應該先做到說話完整、明白，這才能起到模範作用。教學中，我總是這樣說：
「我請×××同學把課文的第一自然段有感情地朗讀給同學們聽。」「請同學們仔細、認真地閱讀這篇課文，思考課文具體講了一件什麼事？」回答問題前，強調學生組織好自己的語言，把話說完整，不說半截話。
對說話完整清楚，聲音洪亮的同學常常給予表揚。對那些膽小不敢說的同學，我會請他們重複表揚同學的話，對他們進行鼓勵，同時用簡單的問題或者對話給他們創造說話的機會，讓他們找到自信。長時間的堅持訓練，相信好的同學會更好，稍差的同學也會慢慢的提高，從而為作文的寫作打下基本的基礎。
2 提前預習的習慣
預習是開啟學習興趣的鑰匙，做任何事情都應該有所準備。學習也是這樣。預習可以對新事物有個分辨、了解、感受的過程。
在課程教學中，如果學生能夠在課前進行有效的預習，不但可以使學生提高在課堂上的接受程度，還能讓學生養成自主學習，主動思考的好習慣。
我主要讓學生進行單元預習和課文預習。單元預習是預習要講授的這乙個單元，了解這乙個單元的文章是圍繞乙個什麼主題來寫的，明白學習的要求，以及要達到的目的要求，這項預習應在學乙個單元的第一篇課文前預習。課文預習，是學生對要講授的新課進行提前的自我學習。
學生提前看書，掃清閱讀障礙，了解文章的主要內容，對不理解的句子進行勾畫標記，在使自己有感觸的句子旁寫出自己的感受，針對課後的習題再次自學課文。對低段的學生預習不能較高，只要能讀通課文，了解文的大體意思就可以了，中、高段學生的預習應相應的提高。教學中，教師應有針對性的對學生進行提問，可以有一些在學生預習時就解決了的問題，從而對學生進行表揚，激發學生的預習積極性。
小學生語文學習習慣培養之我見
摘要 在小學語文教學中,培養學生良好的學習習慣,不僅可以有效地提高語文學習的效率,而且會為學生的終身學習和發展打下良好的基礎,具有非常重要的理論和實踐意義。良好的學習習慣包括提前預習的習慣 細心觀察的習慣 勤於動筆的習慣 查閱工具書的習慣 背誦的習慣 認真書寫的習慣 廣泛閱讀的習慣等。關鍵詞 小學語...
小學生語文學習習慣的培養
眾所周知，良好的學習習慣的形成有利於學習有條不紊地進行，有利於知識的習得，有利於學生學習獨立性的養成。那麼，作為小學語文教師，如何在教學中培養學生良好的語文學習習慣呢？筆者根據自身多年的教學實踐談幾點看法。一 培養學生提前預習的習慣 學生學習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備，是...
培養小學生良好語文學習習慣
摘要 俗話說 積千累萬不如有個好習慣，所謂習慣，是指在長期裡逐步養成的，一時不容易改變的行為，傾向或社會風尚。學習習慣，是指在學習上經過練習鞏固下來的接近自動化認知活動方式，包括培養學生的預習習慣 課堂學習習慣 作業習慣 課外閱讀習慣，積累好詞佳句的習慣。因此培養學生具有良好的語文學習習慣，能夠成為...