作者：韓珍
**：《課外語文·上》2023年第04期
【摘要】初中文言文教學對於提公升學生的古文水平、紮實語言基本功有著無比重要的促進意義，對於學生語言能力、理解能力的提高也有著非常重要的作用。積極推進初中語文文言文教學，不僅僅是對於我國優秀傳統文化的繼承和發揚，同時也在一定程度上紮實了學生的文學功底，提公升了他們的鑑賞力和審美能力。特別是隨著新課改的不斷推進，積極實現初中語文文言文課堂教學模式的**，對於提公升文言文教學質量、強化學生語文文言文基本功有著重要的督促作用，這在一定程度上加速了素質教育改革。
【關鍵詞】語文；文言文；教學模式；情境教學
【中圖分類號】g632 【文獻標識碼】a
文言文教學是初中語文教學的重難點，同時也是考試的重難點。對於文言文的學習來說，需要學生掌握基本的句式結構、詞語型別、翻譯技巧、主題掌握等，這對於沒有文言文基礎的學生來說是很大的挑戰。實現初中語文文言文課堂教學模式創新成了值得思考的問題，它在一定程度上決定了素質教學目標是否得以實現，同時也在很大程度上決定了學生文言文學習質量。
一、目前初中語文文言文課堂教學現狀分析
（一）過多強調藝術性，忽視內容本身
從目前初中語文文言文課堂教學來看，過多地強調藝術性教學，忽視了內容本身教學，不利於提公升教學效果。在文言文教學時，不少教師將教學的重點放到了對於整篇文章結構、重點詞句、經典句子的把握上，過多地對文章進行藝術性的分析和評論，而忽視了對於內容本身的把握，這在很大程度上影響了文言文教學質量的提公升。
（二）重視翻譯教學，忽視學生感悟能力
重視翻譯教學，忽視學生感悟能力的提公升，這對於初中語文文言文課堂教學質量的提公升是極為不利的。一般在進行初中語文文言文教學的時候，老師沒有給學生充足的時間來進行課文的預習和思考，直接逐字逐句地來對學生進行文字的翻譯，這在很大程度上不利於學生主動性地發揮，限制了他們的思考能力和感悟能力，對於文言文水平的提公升是極為不利的。值得注意的是，初中語文文言文教學中翻譯僅僅是其中的乙個方面，更重要的是提公升學生對於文章的理解和掌握，從而來不斷提公升他們的悟性和綜合分析能力。
初中語文文言文虛詞總結
文言虛詞的考查主要包括三個方面的內容 一是虛詞在語境中的意義 二是虛詞在朗讀中的作用 三是文言句子的翻譯。考點梳理 在初中階段常用的文言虛詞大致有四類 一類是起指代作用的，如 之 其 何 第二類是起組合作用的，如 以 於 為 第三類是起連線作用的，如 而 則 乃 第四類是起語助作用的，如 也 乎 夫...
最全初中語文文言文虛詞總結
8 助詞，用於湊足音節，無實意，不譯。例 公將鼓之。曹劌論戰 9 動詞，作謂語，譯為 去，往。例 吾欲之南海。為學 注 此處作實詞 以1 介詞，與後面的詞或短語一起構成介賓短語，充當狀語或補語，其譯意較多。譯為 把，拿。例 醫之好治不病以為功。扁鵲見蔡桓公 譯為 用，拿。例 以刀劈狼首。狼 譯為 憑...
人教版初中語文文言文常見實詞
蘭溪市行知中學趙軍整理 1.安 怎麼 安求其能千里也 養 衣食所安 2.卑 低下 非天質之卑 身份低微 先帝不以臣卑鄙 3.備 周全 詳盡。前人之述備矣 岳陽樓記 具備。一時齊發，眾妙畢備 準備。猶得備晨炊 石壕吏 4.被 影響 被於來世 同 披 穿 皆被綺繡 5.鄙 邊境 蜀之鄙有二僧 為學 鄙陋...