第一講文言詞彙
【知識梳理】
一、積累文言詞彙
《上海市中小學語文課程標準》要求高中生「積累常見的文言實詞，每學年的積累總量不少於100個。」因此，高中階段應積累不少於300個文言實詞。
如何積累文言實詞？方法是兩步：第一步，閱讀文言課文和課外文段時注意積累常用詞的意義和用法，第二步是有意識地乙個詞乙個詞地記憶。如：「卒」這個詞——
[卒]（zú）（1）名詞 ① 步兵，「信臣精卒陳利兵而誰何」（《過秦論》）；② 古代軍隊編制，一百人為卒，「全卒為上，破卒次之」（《謀攻》）；③ 差役，「涕泣謀於禁卒，卒感焉」（《左忠毅公逸事》）。（2）動詞 ① 死，「初，魯肅聞劉表卒」（《赤壁之戰》）；② 完畢、結束、成全，「庶劉僥倖，保卒餘年」（《陳情表》）。（3）副詞 ① 終於，「卒相與歡，為刎頸之交」（《廉頗藺相如列傳》）；②（cù）同「猝」,倉促，「五萬兵難卒合」（《赤壁之戰》）。
在讀各篇課文時注意積累它的各種意義和用法；然後將這些零散的義項聚集起來，有意識地加以記憶。有意識地乙個詞乙個詞地記憶，可以自己整理，也可以借助工具書。
二、文言詞彙知識
（一）古今詞義的變化
了解古今詞義變化的規律，是為了防止以「今義」釋「古義」。
（二）一詞多義
學習一詞多義知識，可以從詞的本義推斷引申義。
「引」，會意字，本義是拉開弓。①「君子引而不發，躍如也。」（《孟子·盡心上》）即用其本義。
由「拉開弓」引申為②「拉」，「左右或引相如去。」（《廉頗藺相如列傳》）又由「拉」引申為③「拉長」，「岸木影下布，水鳥時引吭。」（梅堯臣《宣州環波亭》）④「抽」，「拔出」，「馬蹶，墜地，引佩刀刺馬殺之。
」（《宋史·太祖紀》）⑤「拿」，「（東郭先生）引繩而束縛之。」（《中山狼傳》）⑥「帶領」，「燕引兵東圍即墨，即墨大夫出與戰，敗死。」（《史記·田單列傳》）⑦「承擔」，「公卿各引咎自責。
」（《北史·周武帝紀》）⑧「舉薦、提拔」，「獎引後進，如恐不及。」（《歐陽修傳》） ⑨「延請」，「乃設九賓禮於廷，引趙使者藺相如。」 （《廉頗藺相如列傳》）⑩「退卻」，「操軍不利，引次江北」。
（《赤壁之戰》）
（三）古字通假
中學教學中所講的古字通假，包括通假字、古今字和異體字三種情況。
要學會識別常見的通假字。當乙個字按照它的一般義項講不通的時候，可試用乙個音同或音近的詞來解釋；乙個字與哪個字相通，要根據上下文文意來推斷；能不解釋為通假字的盡量不要解釋為通假字，因為古人用通假字畢竟是特殊情況。
【例題精析】
一、解釋下面句子中加點的詞：
1．已而樂作，一射而矢墮，再而貫馬耳之左2023年上海卷）
2．敢請外廄之下駟，以卒賢主人之歡，何如2023年上海卷）
3．余於他畫，或不能必其主名，至於道子，望而知其真偽也2023年春季上海卷）
4．太平崔默庵醫多神驗，有一少年……延默庵診之2023年上海卷）
5．有焦奇者，陝人，投親不值，流寓於沂2023年春季上海卷）
6．子胥入船，漁父知其意也，乃渡之千尋之津2023年春季上海卷）
7．吾見子有飢色，為子取餉，子何嫌哉2023年春季上海卷）
8．高不倍尋，廣不累丈，而撮奇得要，地搜勝概，物無遁形
（2023年春季上海卷）
答案：1．第二次 2．成全，完成 3．確定，肯定 4．邀請 5．相遇 6．古代長度單位 7．猜疑 8．隱藏
解析：1．卒，古義有步兵、軍隊或地方的基層組織、差役、死、盡、終、完畢、終於等，今只保留「步兵」一義，詞義縮小。 2．再，古義為兩次或第二次，今義為「又」，詞義轉移。
3．必，有肯定、一定、果真等義。4．延，有延長、伸長、蔓延、引進、邀請等義。5．值，有相逢、遇到、價值等義。
6．尋，有古代長度單位（八尺為一尋）、順著、不久、尋找、**等義。7．嫌，有嫌疑、猜疑、嫌怨、怨恨、嫌棄等義。8．遁，有逃走、迴避、隱藏等義。
二、寫出下列兩個「絕」字在文中的含義。（2023年上海卷）
1．餘與一奴東越二嶺，人跡絕矣
2．登不必有徑，荒棒密箐，無不穿也；涉不必有津，衝湍惡瀧，無不絕也
答案：1．不見 2．橫渡。
解析：絕，有斷絕、極、獨一無二的、難以達到的、橫渡等義。
三、解釋下列句中加點詞的含義。
1．諸有爭訟曲直，將質之於烈，或至塗而反，或望廬而還2023年春季上海卷）
2．亡何，貓又來，焦急起奮拳擊之2023年春季上海卷）
3．此吾前君之劍，上有七星北斗，價直百金，以此相答2023年
春季上海卷）
答案：1．同「途」，道路。2．同「無」。3．同「值」。
解析：1．塗：按其一般義項講為「塗抹、塗飾」則不通，聯絡下文「或望廬而還」，可以推知「塗」同「途」。且此句中「反」同「返」。2．「亡何」，即「無何」，不久。
四、把下面的句子譯成現代漢語。
1．其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！（2023年上海卷）
2．為政以德，譬如北辰居其所而眾星共之。(2023年春考上海卷)
答案：1．他不摔破頭、摔斷身肢就很幸運了，還期望什麼射中呢！2．用道德來治理國家，執政者就像北極星一樣處在一定的位置上，眾多星星都環繞著它。
解析：1．支：同「肢」。2．共：同「拱」。
第二講詞類活用
【知識梳理】
一、什麼是詞類活用
在特定的語言環境中，乙個詞臨時改變了它的語法功能，具備了另一類詞的語法特點，這種現象叫做詞類活用。如《廉頗藺相如列傳》：「左右欲刃相如」，「刃」原為名詞，「刀口」的意思，在這裡作動詞用，「用刀殺」的意思。
詞類活用不同於詞的兼類和一詞多義。乙個詞經常具備兩類詞的語法特點，是詞的兼類。乙個詞固定地具有幾個義項，是一詞多義。
如「使」，有「出使」和「使者」兩個意思，一為動詞，一為名詞，屬於詞的兼類，也是一詞多義。而詞類活用是在特定的語言環境中，乙個詞臨時改變了它的語法功能，具備了另一類詞的語法特點。
二、必須掌握的詞類活用知識。
（一）名詞作狀語、名詞作動詞、形容詞作動詞
（二）使動用法、意動用法
【例題精析】
八上語文文言文複習
八年級 上 全冊文言文知識歸納 一 通假字 通假的型別 1 音近通假 2 形近通假 二 詞類活用 三 一詞多義 四 古今異義 古今異義的型別 詞義縮小 詞義擴大 詞義轉移 色彩變化 詞義消失。五 課文重點問題理解 1 桃花源記 中 此人一一為具言所聞，皆嘆惋。皆嘆惋 的內容是什麼？答 皆嘆惋 的內容...
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