課題教學目標
發現物體的特徵（第課時）課型科學
1、可以用一些科學詞彙來描述物體的特徵。
2、能用各種感官觀察和描述不同的物體，會用兩兩對比的方法對物體進行觀察。3、發展進一步研究物體的興趣和願望。
重點用眼、鼻、手等感官對物體進行兩兩對比難點用科學詞彙描述物體的特徵教具準備教學過程
玻璃珠、螺母、桌球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑料杯
教師引導學生活動現場生成
謎語：細桿杆、三寸長，一頭有毛一頭光，每天早晚洗個澡，大家用它保健康。
一、大家能夠猜出這個謎語的謎底嗎？
猜謎語，牙刷
快樂出發大家是如何猜出來這是牙刷的呢？謎面
描述了牙刷的粗細、長短、形狀、用途…
描述了牙刷的哪些特徵？
今天我們就來一起學習：發現物體的特徵
聚焦：我們周圍有什麼物體？我們怎樣描述它們？
教師進行記錄、評價、糾正、規範
探索：1、選擇乙個物體來觀察吧
分組選擇兩個物品進行觀察，提示回憶：上學期觀察葉用了哪些觀察法：眼睛看、鼻子聞、用手摸、耳朵聽、舌頭嘗二、
樂在2、兩個物體之間進行比較其中
兩兩對比：形狀、大小、顏色、氣味、透明與否、軟硬、輕重、光滑或是粗糙分組互相用語言描述這些物體的特徵並進行記錄。
提醒學生未經允許不能用嘴接觸任何觀察物品。
教室裡面有桌子、椅子、黑板、時鐘……桌子有四條腿、桌面平整、光滑……椅子……時鐘…….
例如：桌球是圓的，木塊是方的桌球是黃色的，木頭是淺黃色桌球是光滑的，木頭是粗糙的……
教學過程
教師引導學生活動現場生成
研討：1、我們是怎樣觀察物體的？
2、我們可以從哪些方面描述物體的特二、
徵？樂在
（選擇了哪個物體進行研究？用哪兩種其中
物體對比？知道了哪些特徵？其他小組選擇了哪兩種物體比較並知道了什麼特徵？）
用我們的五官是觀察物體，引導學生發現用對比的方法更有助於全面的描述。
形狀、大小、顏色、氣味、透明與否、軟硬、輕重、光滑或是粗糙。
整理：我們是如何發現物體的特徵的？
1、用感官去觀察物體。三、
2、將物體之間進行比較，找到參照物。快樂
收穫3、用科學的語言進行描述。
運用：完成科學活動手冊，貼上物體的特徵。
發現物體的特徵板書
先觀察、再比較、後描述設
計科學詞彙：輕重、粗糙、光滑……
教學反思
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