第五課自我新期待
第二框發現自己的潛能
【使用說明與學法指導】
使用說明：
1、課前充分預習課本p51—p53，用紅筆勾畫出重難點知識；獨立認真完成導學案，標記疑點。組長要對成員課本預習情況和導學案完成情況進行檢查，給出等級評價。
2、課後組長要迅速收齊導學案交學科班長（代表），老師批閱完下發後個人要進行分類儲存，經常複習回扣。
學法指導：
1、課上小組長組織好「一對一」討論，並幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。其他同學要用雙色筆迅速的補充完善自己的導學案，當堂鞏固落實。
2、每個小組按分工展示，要求到位及時，用簡潔的語言出示，下面同學積極質疑並及時整理和落實。
【學習目標】
1、知識目標：引導學生認識到每個人都有一座潛能金礦,潛能是可以被發掘的。
2、能力目標：通過教學使學生懂得發掘自己潛能的方法。
3、情感態度價值目標：鼓勵學生開發自我潛能，樹立不斷完善自我、超越自我的信心。
【重點、難點】
1、發掘潛能的方法。
2、認識和發掘自己潛能。
【自主學習】（充分預習課本，完成基礎知識填空）
1、人的潛能猶如一座蘊藏豐富，價值連城
2、人的智慧型至少有七個方面，既
3是取得成功的重要條件。
4有利於提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發掘潛能。
5能夠激勵自己的鬥志，有利於釋放自己的潛能。
6、只有在才能激發潛能。
【合作**、交流展示】
1、有乙個人掉進了坑里，他試圖爬出來，但努力了幾次都失敗了，突然他發現了一雙陰森森的眼睛，原來是乙隻兇惡的狼。狼已經幾天沒吃東西了，它伸出了尖利的牙齒。情急之下，這個人一下子從坑中爬了上來。
這個故事說明了什麼？
2、在2023年2月16日結束的冬奧會速度滑冰女子500公尺比賽中，中國選手王北星以總成績76秒奪得銅牌，成為繼葉巧波、王曼麗、任慧之後的第四位在冬奧會上獲得速滑短距離獎牌的中國運動員。王北星坦言，「大家感覺場下的我比較文靜一點，但這並不太適合我在場上的表現」她認為作為運動員，在場上就要發揮最大潛能，「要把最好水平發揮出來」。
①王北星的成功經驗給了我們什麼啟示？
②你還知道哪些證明人類有巨大潛能的例子？
③你有沒有在賽場上比平時發揮更好地經歷？你打算怎樣進一步發掘自身的潛能？
【課堂檢測】
1、劉軍是個聰明的學生，可他在學習上不肯用功，老師提醒他應更努力些，他卻說：我現在如果太刻苦了，將來不就沒有潛能可供挖掘了嗎？他的說法是（ ）
①錯誤，因為人的潛能如一座巨大的寶藏 ②錯誤，只有在實踐中才能發掘自己的潛能③正確，因為人的潛能是很小的 ④錯誤，養成懶惰的壞習慣就難以開發自己的潛能
abcd ①③④
2、人的潛能好像一座巨大的金礦，發現自己的潛能是取得成功的乙個重要條件。在下列選項中，對發現人的潛能不利的因素是( )
a 提高信心和勇氣 b 塑造新形象 c 在實踐中鍛鍊自己 d 只做大事不做小事
3、下列關於潛能說法不正確的是（ ）
a 人人都有巨大的潛能，但潛能是沒辦法開發的 b 特長往往是人某方面潛能的表現
c 發現自己的潛能是取得成功的重要條件 d 採取正確的方法就可以挖掘個人的潛能
4、小明的理想是當律師，在學習中他處處嚴格要求自己，終於如願考上政法大學，為當律師邁出堅實的一步，他發掘潛能的方法是（ ）
①經常的積極暗示 ②想象更好的自我形象 ③別人的友情監督 ④努力埋頭讀書
abcd ②④
5、材料一：喬丹是籃球明星，但他曾經一度選擇了和他父親一樣的道路，打棒球。不過在此過程中，他發現自己有驚人的彈跳力和扣球能力，因此，他最後選擇了一條達到人生巔峰的道路——打籃球。
材料二：有科學家做了實驗，然後幾位被測者在山間小路漫步，但不准回頭。然後在一段時間後模仿虎叫的聲音，而且給人的感覺越來越近，這時被測者開始慌忙起來，由漫步變成小跑，到後來竭盡全力的跑，結果發現他們的速度是原來的幾倍以上。
①通過這兩則材料你捕捉到什麼資訊？
②在生活中我們應怎麼樣發掘自己潛能，培養自己的特長？
【歸納小結】
今天我學到了什麼？
【課後反思】
發現自己的潛能反思
七年級上 發現自己的潛能 教學反思 大連市第六十中學劉誾 一 成功之處 本課我的設計思路就是以創設情景輔助，以探求知識 探索體驗為主線，通過讓學生欣賞故事思考問題匯入新課，讓學生將潛能故事，感同身受，產生共鳴，達到教學設計的目的，認知潛能的重要。同時，通過發掘潛能方法的情景創設，引導學生 知識，得出...
發現物體的特徵導學案
課題教學目標 發現物體的特徵 第課時 課型科學 1 可以用一些科學詞彙來描述物體的特徵。2 能用各種感官觀察和描述不同的物體，會用兩兩對比的方法對物體進行觀察。3 發展進一步研究物體的興趣和願望。重點用眼 鼻 手等感官對物體進行兩兩對比難點用科學詞彙描述物體的特徵教具準備教學過程 玻璃珠 螺母 桌球...
導學案介紹自己
介紹自己 作文導學案 班級組名 姓名設計人 閔孝完小王麗 學習目標 1 我能以介紹自己為內容，抓住自己的特點來介紹自己。2 我能介紹乙個真實的自己，介紹時說真話，吐真情。一 請每組選一人向老師介紹自己。二 讀一讀孫悟空和灰太狼的介紹。我叫孫悟空，身穿金光閃閃的戰袍，頭戴金冠，手持金箍棒，毛臉雷公嘴，...