七年級上《發現自己的潛能》教學反思
大連市第六十中學劉誾
一、成功之處
本課我的設計思路就是以創設情景輔助，以探求知識、探索體驗為主線，通過讓學生欣賞故事思考問題匯入新課，讓學生將潛能故事，感同身受，產生共鳴，達到教學設計的目的，認知潛能的重要。同時，通過發掘潛能方法的情景創設，引導學生**知識，得出直觀形象易理解運用的觀點，進而在此基礎上不斷延伸課本內容。如自我暗示法，又讓學生通過分析故事，再舉例證明生活中哪些時候通過自我暗示可以樹立自信與勇氣，激發潛能，真正使學生的知、情、意、行達到統一，以知帶行，學以致用。
其次，在學法設計上，教師以引導者、組織者、參與者、幫助者的身份融於學生之中，引導、啟發學生感官情景、商討結論，同時充分發揮學生的主體作用，以多種感官互動為呈現形式，恰當運用現代化電教手段與學科整合，引導學生自主填寫、合作討論交流、**發現，營造乙個開放、民主的課堂，充分體現新課程理念。
第三、教師富具特色的人格魅力，通過富有激情的幽默、詼諧、風趣、真實感人的語言感染、調動學生，真正讓學生「親起師而信起道」，營造一種和諧、溫馨、民主、平等的氛圍，真正使教學相長，知行合一。
二、 不足之處
1、在學生回答問題之後，教師評價的語言略顯單一。
2、在學生回答問題之後，教師沒有及時進行歸納總結，也沒有及時寫到黑板上，導致學生回答重複較多，也不利於學生歸納能力的培養。
3、還沒有真正把學生調動起來，因許多因素的影響，課堂氣氛還不夠活躍，學生的積極性還沒有充分調動起來，達不到預期的效果，反過來又影響教師的發揮，只能造成遺憾。
4、活動與體驗設計很好，但因時間關係沒有進行，實屬最大遺憾。此活動是對課堂內容的測查與延伸、昇華，起最後的畫龍點睛的作用。
5、時間把握不當，課堂節奏較慢，影響了整節課的設計思路和效果。
總之，在今後的教學中一定要多向優秀的教師多學習，努力探索，日甄完善，努力做一位優秀的思想品德教師。
發現自己的潛能導學案
第五課自我新期待 第二框發現自己的潛能 使用說明與學法指導 使用說明 1 課前充分預習課本p51 p53，用紅筆勾畫出重難點知識 獨立認真完成導學案，標記疑點。組長要對成員課本預習情況和導學案完成情況進行檢查，給出等級評價。2 課後組長要迅速收齊導學案交學科班長 代表 老師批閱完下發後個人要進行分類...
七年級思想品德《發現自己的潛能》教學反思
因地制宜因材施教 在今年的校質量月活動中我上了一節公開課 發現自己的潛能 原本以為自己準備得很充分，可是上完之後卻發現問題很多，結合同事們的研討和自己的思考，反思如下，以期對以後的教學有所啟示。一備課要以學生為本，始終從學生的學習層次和生活層次出發。這次上課的時候我發現一點讓我很警醒的是 當我用pp...
發掘自己的潛能教學設計
3.我的好朋友現在的特長是 4.我認為他 她 有哪方面的潛能。議題三 發掘自己潛能的方法 活動 請你來展示 在黑板上寫出激發潛能的方法，講解方法並列舉例項。五 聯絡拓展 選擇題 1 下列關於人的潛能認識錯誤的有 a.人的潛能猶如一座有待開發的巨大金礦，蘊藏豐富b.潛能不是人人都具有的，只有那些科學家...