低學段朗讀的訓練指導，是我這節課的乙個小重點，對於二年級的孩子來說，語感還在形成階段，對於一些長句子就會出現斷句不正確，從而無法通過朗讀來正確理解句子的含義，我甚至發現我們班就有孩子為了讀一句話出現岔氣的情況，一年級的時候我們遇到的長句子比較少，而且句義簡單，我們帶著讀一讀基本就能解決問題，但是二年級開始我們遇到的長句子開始慢慢增多，句義也變化多端，這時候就需要訓練孩子掌握讀好長句子的方法，使得語文學習能力得到有力的鍛鍊與發展。
複述是本節課教學的重點，更是語文學習中訓練學生思維能力、記憶能力、理解能力、口頭表達能力等多方面綜合能力的語文能力之一，對於乙個二年級的孩子來講，這其實是件很不容易的事情，他們還處在形象記憶的階段，這種抽象的思維能力還很不到位，讓孩子來按照一定的順序複述課文實際上比程式化的背誦更難，今天在課堂也出現了乙個孩子複述時，由於和課文有出入引發別人哄笑的事情，這也是由於孩子們還沒有掌握正確的評價複述的標準。對於二年級的孩子來說複述時很新奇的，是語文學習的挑戰但同時也是拓展思維的機遇。
我設計的自問自答和句子接龍法，都是我自己的複述課文時經常採用的方法，通過今天的教學和班級第二批孩子的教學可以看出，他們對於自問自答法比較喜愛，運用也比較自如，句子接龍法反而並不受孩子們的歡迎。這一點，會成為我接下來要思考解決的問題。
有趣的發現教學反思
如在學習課文第三節時，我問 你覺得達爾文找到答案容易嗎？你是從哪些詞語看出來的？大部分學生都能找到 許多 反覆 終於 可是有乙個同學把小手舉得高高 老師，我有補充！我覺得 捉 觀察 比較 這些詞語也能體現出他的不容易來。比如觀察，他必須有一定的目的去看這些昆蟲才叫觀察 很顯然，他已經完全置身其中，把...
《有趣的發現》教學反思
二 時間安排欠缺。前松後緊，這是乙個毛病，前面兩個自然段總感覺時間較充足，自己也就羅嗦了一些，總想把問題講解透徹，其實有些時候卻是徒勞。整節課安排的密度也太大，感悟整篇課文放在同乙個課時，再加上低年級的寫字指導，感覺太緊。三 語言含糊。教師的語言素養是教師的基本素養，自己的底氣實在是不足，所以課堂的...
《有趣的發現》教學反思
二年級上冊 有趣的發現 教學反思 主要講解了一百多年前英國著名科學家達爾文發現島上的昆蟲要麼沒有翅膀，要麼翅膀特別大，經過一些列研究分析，最終找到了答案。這一發現對後來的科學研究起到了非常重要的作用。學生對達爾文不夠了解且學生對科學研究感到陌生，至於這一發現對後來科學研究的重要作用學生更是茫然。所以...