激發學生積極交往，培養學生坦誠的性格
作文是交流的一種手段，是表情達意的工具。作文與做人一樣必須坦誠。葉聖陶先生曾經講過：
「從原料講，是要真實的、深厚的；從寫作講，是要誠懇的、嚴肅的，不取那些油滑、輕薄、卑鄙的態度。我們作文要寫出誠實的話。」作文訓練，就要培養學生坦誠的性格、嚴肅認真的思想態度，要求並引導學生把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來，不抄襲、不虛構、不亂編、不道聽途說，不無中生有。
從觀察入手，從寫實起步，真實地反映生活的原貌，再現豐富多彩的典型形象，切實培養學生觀察能力、分析能力和表達能力，培養學生高度的責任感和健康的文風。
比如，很多學生寫人物的眼睛，總是寫「烏黑發亮、炯炯有神」，在他們的筆下，無論男女老少，無論在什麼狀態下，眼睛都是這個樣子。這是不誠實的表現，也缺乏責任感。
作文訓練，要求學生到生活中去，到各種人群中去，仔細觀察，勤做筆記，寫出不同人，不同狀貌的眼睛。如：
美麗的杏核眼。
又幹又澀的三角眼。
一對黑葡萄一樣的眼睛。
笑成一條線的眼睛。
鷹一般銳利的眼睛。
水靈靈的大眼睛，像水晶一樣。
明淨的大眼睛，忽閃忽閃的。
頑皮的眼睛，一眨一眨的，好像總有說不完的話。
烏黑的眼睛又圓又亮，像一對晶瑩的黑珍珠。
兩隻眼睛很小，圓溜溜的，就像在胖臉蛋上嵌上了一對小銅錢。
學生深入生活，把所見所感如實地記錄下來，真實地反映客觀事物，不說假話、套話，對人、對事實事求是，這個老老實實的作文過程，就是學生自我塑造人格的過程，自我塑造性格的過程。
有趣的發現作文
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《有趣的發現》教學反思
二 時間安排欠缺。前松後緊，這是乙個毛病，前面兩個自然段總感覺時間較充足，自己也就羅嗦了一些，總想把問題講解透徹，其實有些時候卻是徒勞。整節課安排的密度也太大，感悟整篇課文放在同乙個課時，再加上低年級的寫字指導，感覺太緊。三 語言含糊。教師的語言素養是教師的基本素養，自己的底氣實在是不足，所以課堂的...