《有趣的圖形》教學反思

在本堂課的教學中，我先利用多**和實物圖形簡單的複習了圓形、三角形、四方形，然後讓學生想一想，在我們的生活中有什麼是由圓形組成的；什麼是由三角形組成的；什麼是由四方形組成的；還有什麼是由這些圖形共同組成的。學生活躍起來了，尤其是a類學生，都爭先恐後的報出他所知道的由這些圖形構成的事物。如：

車輪、桌子、窗戶、電風扇、棒棒糖…… 。接著我讓學生給小動物喂餅乾。教師出示小動物的**，要求學生先要說出小動物的嘴巴是什麼形狀的，然後從很多的圖形中找到和小動物的嘴形一樣的圖形餵給小動物吃（餅乾是用卡紙剪的圖形）。

在這一環節學生也積極參與，我重點讓b類學生和c類學生完成「喂餅乾」的工作。c類學生還是有差距，對於這些圖形他不能說出它的名稱，但他能找到和小動物相同圖形的「小餅乾」。這說明我們的孩子觀察力還是不錯的。

接著利用多**出示了由三角形和方形構成的「樹」，讓學生照著這棵樹利用手中的三角形和方形也拼一棵樹，並且和老師來比賽看誰最快拼好。當我一聲令下「開始」，學生都迅速動起手來了。一眨眼的功夫大多數學生就到老師這來邀功了。

接著我讓學看了由這些圖形拼成的房子，讓學生自己動手拼出自己心目中漂亮的房子。誰最先拼好就拿到幻燈片處來展示。為了能讓自己的傑作能在大家面前來展示，同學們都快速地拼起來了。

有幾個學生還等老師下指令，就急匆匆地把自己的佳作放幻燈片出來展示了。「咦」學生拼的房子還真不錯，而且跟我出示的房子不一樣。接著我又讓學生拼花朵，這時的學生更活躍了，不一會兒就來到了幻燈片處，「哇」他們拼的有的並非是花朵，而是棒棒糖、太陽、葫蘆等等。

看到學生有這麼多的奇思妙想，我就進入最後乙個環節讓「創意拼圖」了。有的學生用這些圖形拼出了組合圖「美麗的家園」，有花、有樹、有房子還有太陽。

課後我不竟感嘆，我們的培智孩子只有你給他乙個好的創意空間，他的智慧型也能閃閃發光，且能非常自信地站在你的面前。同時也讓我反思我的整個教學過程，細節沒抓好。如：

讓學生到幻燈片處來展示時，應該給予相應的規則，讓學生學會等待，而不是無序地、凌亂地上台。還有在教學的過程中要注意發揮孩子的主觀能動性，要大膽地放手給他們自己去嘗試。