本課的最大亮點在於打破了常規的民歌教學方式，即：介紹民歌的概念及特點——節奏練習——旋律哼唱——跟鋼琴試唱歌詞——點出難點、強化練習——完整演唱、展示。《打麥號子》是一首勞動號子，要使小學五年級學生在短時間內唱好歌曲並理解號子的**特點不太容易。
因此我以江淮**之旅為橫軸，用揚州民歌《楊柳青》做為匯入，以小組合作探索勞動號子的**特點為全課的縱軸，將號子的四個特點放在了歌曲學習的四個環節中，每乙個環節體現乙個特點，歌曲唱會、唱好之後，學生再以小組合作的形式將這些特點一一梳理出來，完成了本課要達成的目標。這樣既培養了學生主動探索、合作研究的能力，能較好地記住並理解勞動號子的**特點，又大大提高了學生對民族**的學習興趣。
但是本課教學中的不足仍然很明顯，問題主要集中在旋律教唱環節。歌曲的第二部分旋律主要集中在d2的音高位置，高音區演唱比較多，而我一直在旋律教學的這個環節思路不是很清晰，所以教學現場顯得有些混亂，學生不能以最快的時間把旋律唱會，更沒有把「唱號子」部分的旋律特點找出來。以至於課堂進行到了尾聲，仍有部分學生唱錯，最後歌曲昇華效果並不是太好。
課後我重新梳理了一下思路，鑑於五年級學生正處於變聲期初期，並且五線譜的視唱沒有達到專業的程度。因此第一，如果遇到音區比較高的旋律，可以嘗試先降調哼唱。第二，旋律學習一定要理清順序，並且方法要多樣化。
可以師與生、男生與女生模唱、接龍唱等形式把旋律的重複和變化、相同與不同體現的更明顯化。總之，如何提高課堂的效率，包括語言的精煉、提問的準確性等都是我本堂課也是我以後的每一堂課需要思考、注意並加以改進的問題。
勞動號子課後反思
漢族民歌之勞動號子 課後反思 勞動號子是漢族民歌的一種基本型別，是勞動人民在生產勞動過程中直接伴隨體力勞動而歌唱的民歌，它產生於勞動，直接服務於勞動，在勞動中起著組織 指揮 鼓舞勞動者情緒和協調勞動者精力的作用。它除了演唱與勞動有關的內容外，還可說古道今。我們漢族傳統的勞動號子多種多樣，一般按不同工...
《自我新認識》教學反思
人世間最有吸引力的莫過於一群活的很自在的人發出的生命訊號 余秋雨 文化苦旅 讓學生在教學過程中，認識自己的優點 缺點 在課後能回想起老師的話語，能全面地看待自己，那本框的教學難點也就落實了。猜猜我是誰 通過寫紙條的形式，描寫自己的外貌特徵和性格，學生踴躍參加，當我從罐子裡拿出一張字條，學生紛紛舉手，...
新晉教師教學反思
其次，從物理教學方面來說 物理對於剛上初二的學生來說是一門新開的課程，新鮮而陌生。去年我沒想明白這個道理，運用自以為已經比較詳細的講解方法去教學，現在想來，當初對他們邏輯思維和理科基礎思考認識還不夠。因為這個階段的他們，對學習問題更多時候是感性認識，沒經歷多少嚴禁的邏輯思維鍛鍊，最需要的是理科老師把...