關於地理教學反思新

地理學科

《水資源》教學反思

梅河口市水道學校劉靜芬

這節課的重點是讓學生通過判讀我國水資源分布圖、我國氣候型別分布圖和乾濕地區分布圖，分析我國水資源時空分布特點，了解形成原因及影響。並且了解水在人類的生活中的重要性，全面的認識和了解水資源的現狀。

成功之處：興趣是最好的老師。由於我展示了大量相關**和**，學生產生濃厚興趣，極大的調動學生學習的積極性，所以本節內容學習比較輕鬆；在本節中學生能夠認真細緻的分析我國水資源現狀並針對現狀提出合理化建議。

不足之處：由於初中地理並非中考科目，也就是常說的副科，學生並不重視，所以在地理教學中，絕大部分學生處於被動的學習狀態，導致學生的積極性、主動性不高。為了突破重點、難點，在教學中為了幫助學生理解知識，我列舉了許多事例，由於有些事例講點多，師生雙邊活動處理得不是很好。

改進措施：

1、教學過程中要多結合當地實際，從生活出發，培養學生學習興趣。要多關注學生，

想辦法激發他們的學習積極性與主動性。

2、要多研究教材，挖掘教材中的情感因素，聯絡學生的生活實際，充分激發學生的

情感體驗，鼓勵學生通過實踐促進學習效率。

3、加強地理學理科的基本功，如畫圖能力。在沒有道具的情況下可以手繪幫助同學

們理解。

4、課堂上讓學生活動多一點，老師要少講一些，一般講課時間控制在20---30分鐘。

多增加師生互動的內容。我的其他想法：

1、備課時要多準備一些相關**，多用圖形講解，做到心中

有圖，注重培養學生的讀圖能力。

2、準備一些相關文字和聲音，創設適當的教學情景，在情境

中設定問題，誘導學生積極思考，可以收到良好的教學效果。

3、教師教學的地位方向應該變，不再是單一地教授學生，而是需要引導學生自主

學習，學生緊密的聯絡生活，為節水出謀劃策，讓學生學習身邊有用的地理；

讓學生體驗到自主學習的樂趣，並在自主學習中獲得知識。更大程度上是提高他們分析、解決問題的能力，和共同**、協同學習的能力。