春風吹原文
春風吹，
春風吹，
吹綠了柳樹，
吹紅了桃花，
吹來了燕子，
吹醒了青蛙。
春風輕輕地吹，
春雨細細地下。
大家快來種樹，
大家快來種花。
今天上午第三節課執教了《春風吹》一課，這是一篇課後選讀課文。課前，我沒給學生透露半點訊息，只是告訴學生，有很多老師要聽我們班級的課。教學設計時定位高了一點，所以在教學過程中，沒有達到教學目標所要求的。
教學目標中的第三個就是要求一課時內會背誦課文。結果在執教的過程中，由於沒有把握好時間，所以沒有完成這個預定的目標。
在本課的教學中，我覺得自己的亮點是：
1、能重視培養學生的想像力。
我在四處設計了這樣四個問題：⑴當學生看了桃花的**後，問：你想對桃花說什麼?
⑵在學生讀好春風輕輕地吹這個句子後，我引讀吹綠了——，吹紅了——，吹來了——，吹醒了——。假如你就是那柳樹、那桃花，你想對春風說句什麼話呢?⑶學完課文，我提了這樣乙個問題：
學了課文，你有什麼感受?新課程標準重視個性化的體驗、感悟和積累。這三處設計的問題，學生回答得都很精彩。
語文因靈氣而有生命，而我們的學生也因有個性的思維，使靈氣得到張揚。⑷思緒可以任意馳騁，靈氣才會煥發光彩。教學完第一節，我讓學生當詩人，學著課文的句子，轉換語言，作首詩歌讚美春天。
由於難度教高，我讓學生四人小組合作，四人共同討論商量，一人負責寫下來。學生興致很高。 這樣，用語文的原汁原味去滋養學生，引導學生敞開自己的內心世界，進入文章的世界，吸納文章的靈氣來養育自己的靈氣。
2、注意新舊知識的聯接。
幸福,似春風吹過祖國
時光飛逝，轉眼間，乙個嶄新的21世紀意氣風發的向我們揮手 光陰荏苒，再回首，乙個幸福美麗的中國正昂首闊步向我們走來！幸福的春風吹進了學生心中，校園處處充滿歡聲笑語。十二五 的春風為同學們帶來了無微不至的關懷。從以前對住宿生的 兩免一補 政策，到如今的為留守兒童設立 留守兒童之家 再到當前對全國貧困山...
春風吹皺一池綠水
鄭州車站供水車間黨總支加強黨建工作側記 情絲緊繫著鐵道，面帶熱情的微笑，啦啦啦，光榮的給水員，旅客的滿意就是我們的榮耀，旅客的幸福就是我們的自豪。歡快的歌聲在列車的轟鳴和旅客的注視中迴盪，高唱這首 給水員之歌 的是鄭州車站供水車間的快樂職工。這是有著 全國工人先鋒號 全國青年文明號 稱號，連續十七年...
一年級《春風吹》教學設計
教學目標 一 理解詩句的意思，引導學生初步認識春天的特徵。二 使學生知道春天是種植的季節，教育學生珍惜春光，創造條件開展種植活動，為班級，為學校，為祖國作貢獻。三 指導學生按課文內容填空，背誦課文。教學重點 一 理解詩句的意思，了解春天的特徵。二 指導學生按課文內容填空，背誦課文。教學難點 引導學生...