教學目標：
（一）理解詩句的意思，引導學生初步認識春天的特徵。
（二）使學生知道春天是種植的季節，教育學生珍惜春光，創造條件開展種植活動，為班級，為學校，為祖國作貢獻。
（三）指導學生按課文內容填空，背誦課文。
教學重點：
（一）理解詩句的意思，了解春天的特徵。
（二）指導學生按課文內容填空，背誦課文。
教學難點：
引導學生抓住突出春天特徵的詞語，聯絡生活實際，了解春天的特徵。
教學過程：
一、初識「春」。
1、一小朋友們，今天在上新課之前，老師要考考你們的「聽力」怎麼樣。閉上眼睛仔細聽你一定能看到點什麼，聽到點什麼，聞到點什麼。
天剛剛亮，嫩綠的小草偷偷地從土裡鑽出來，湖邊的柳樹開始發芽了，柳樹下各種各樣的花都開了，發出一陣陣淡淡的香味兒。你們看，小河裡的冰雪都融化了，這可樂壞了小魚，它們在河裡歡快地游來游去。你們聽，柳樹上的小鳥們正嘰嘰喳喳的唱歌呢。
有的還展開翅膀飛向藍藍的天空。
知道老師剛才講的是哪個季節的景物嗎？
和老師一起來寫這個字——「春」：你能用它組那些詞兒呢？兩個字的、四個字的都可以！
春天、春風、春雨、春光明媚、春華秋實、春季、春節、春雷、
春秋、春色、春意、春聯、春風化雨、春風送暖、春風滿面、
春花秋月、春蘭秋菊、春暖花開、春回大地、春風拂面……
2、咱們一、6班小朋友真了不起！用乙個「春」字就能說出這麼多詞兒來。
聰明的小朋友一定發現了：
只要有「春」字的詞語，都讓我們感受到春天的美好，春天的生機勃勃。
3、前兩天劉老師請小朋友們去感受春風——你在哪些地方感受到春風了呢？（板書：春風）
操場；教室——推開窗戶；河邊；小區裡；家裡……
4、春風撲面而來，它吹在我們的臉上，吹在我們的身上，你有什麼感覺呢？
春風的的春風
（柔柔的、暖暖的、神奇的、慢慢的、輕輕的）——用動作表現一下吧
5、板書課題，春風吹。齊讀課題。看到這個課題，你有什麼問題要問呢？
——春風吹來，會發生些什麼事兒呢？
二、初讀課文
1、小聲把課文讀兩遍：注意——根據注音讀準每乙個字的讀音。
2、出示詞語，練讀：
柳樹桃花燕子青蛙吹醒輕輕地吹細細地下快來
3、分組比賽再讀詩歌，讀通順。
三、理解全詩。
（一）、這是一首詩歌，一共有幾節？
（二）、學習第一節。
1、指名讀第一節，邊聽邊想：共有幾句？又有幾行呢？
2、分三個大組，一組讀兩行。
3、分行理解和擴充套件練習。
（1）「春風吹」說明什麼？——為什麼詩人要連續說兩遍呢？（心情愉快）
（2）理解「綠」，「紅」的意思，「綠」說明柳樹發芽了，「紅」說明桃樹開花了。
吹綠了柳樹：
當春風吹來的時候，柳樹就變了
吹紅了桃花：
春天一到，桃花就開了，一朵朵嬌豔的桃花就像一張張粉紅的小臉蛋，多迷人啊！
綠色的柳樹，紅色的桃花，不經意間，就組成了一幅美麗的圖畫——誰能給這幅美麗的圖畫取個好聽的名字呢？
——柳綠花紅、花紅柳綠、綠樹紅花、桃紅柳綠
指導朗讀，總結：這兩行詩是從植物方面介紹春天特徵的。同學們，春天來了，還有哪些植物有什麼樣的變化呢？
（3）學習最後兩行。
抽讀：這兩行詩裡，講到了那些事物呢？春風一吹，它們又怎樣了呢？
讓學生抓住「來」，「醒」兩個詞理解，
「來」——從什麼地方到什麼地方來呢？燕子是被春風「呼」的一下吹來的嗎？春風吹來之前，燕子在哪兒？（是因為燕子是候鳥，冬天到南方過冬，春風一吹，天氣暖和了，燕子才從南方飛回來。）
「醒」——為什麼是「吹醒」了呢？春風吹來之前，青蛙在幹什麼？（是因為青蛙是冬眠動物，就是冬天，青蛙藏在田間的地洞裡，不吃不喝地睡覺，春天暖了，青蛙從冬眠中醒來，從地洞裡鑽出來，捉害蟲。
）4、指導學生讀第一節。春風真了不起！他給我們帶來了乙個萬物復甦，柳綠花紅的世界！美美的讀一讀，讚美讚美春風吧！
學生試讀，適當範讀，指名讀。
（1）你能仿照著這四行詩，自己來做乙個小詩人嗎？
春風吹，春風吹，吹 （顏色） 了 （植物）
春風吹，春風吹，吹（走、化……） 了
（2）我要把這首詩改一改，意思一點也不便，你看行嗎？
春風吹，春風吹，柳樹綠了，桃花紅了，燕子來了，青蛙醒了。
和課文比一比，哪一種表達讓我們讀起來感覺更美呢？
（3）指導學生背誦這節。
（三）學習第二節。
1、 春風吹，春雨下，哦，春姑娘的腳步越來越近了——為什麼要加上「輕輕地」「細細地」？你感受到了什麼？
你能用「輕輕地」說一句話嗎？我說乙個情景，你能加上「輕輕地」說一說嗎？
例：春風吹——吹風輕輕地吹春雨下——春雨輕輕的下
小樹搖動柳枝跳舞——
雪花飄飛老師放下書
同學開啟門
有什麼不一樣？——動作很溫柔，春風春雨的動作都很溫柔，這就是春風春雨的特點呢。有乙個詞兒可以概括這春風春雨的景象哦，看看，是什麼？齊讀——和風細雨，再輕點，再柔點
2、抓重點詞「快來種」反覆理解。要引導學生理解：
風是那麼柔和，雨是那麼細微，這正是乙個種花種樹的好時節呀，小朋友們都在呼喚——齊讀最後兩行：
——這裡用了兩個「快來」，這是為什麼呀？（春天是種花種樹的大好時機，可不能錯過了，趕快行動吧！趕快去種花種草吧！）
——為什麼要呼喚大家都來種花種草呢？
a．春天是播種的季節，只有春天的播種，才有秋天的收穫。
聯絡生活實際：有很多一年生花草，是春天種植，夏天開花。一些農作物，比如：玉公尺，豆類，蔬菜，棉花，都是春天播種，秋天收穫。
b．人們呀，珍惜這春天的大好時光，趕快種植吧，只有辛勤地種植，才有秋天豐碩的收穫。
四、指導學生的朗讀背誦拓展。
1、春風給我們帶來了活力，帶來了希望，還帶來了怎樣的心情呢？讓我們帶著這種心情，把全詩朗讀一遍吧。
2、你能試著背誦一下嗎？讓我們閉上眼睛，一邊背誦，一邊在大腦中畫一畫這幅美麗的畫吧
3、聽到你們的背誦，老師也彷彿看到了：春風輕輕吹過，地上有綠綠的柳樹，紅紅的桃花，天空有可愛的小燕子，小河邊有呱呱叫的小青蛙……
我還看到了，河裡一群大腦袋黑身體的——
我還看到了，一群群小朋友正在廣場上——
我還看到了， （誰） 在 （什麼地方） （幹什麼）
4、還有一位詩人，也為春風寫了一首詩歌，很美很美的哦，想讀一讀嗎？
【板書設計】
春風吹綠——柳樹
吹紅——桃花
來——燕子
醒——青蛙
種花、樹美化環境
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