授課教師：羅子卉 2023年03月30日
教學目標：
1、知識點：學生通過觀察與實踐活動，知道0的含義是表示沒有；了解生活中的0；規範0的寫法，能整潔的書寫0。
2、能力點：培養學生的想像力，合作、**的能力和認真書寫的好習慣。
3、教育點：學生通過緊密聯絡生活的實踐活動，激發學習興趣，初步認識到數學與生活息息相關。
教學重點：聯絡生活實際，體會「0」的含義；
教學難點：0的書寫方法，理解「0」的含義；
教具準備：
ppt；一張放在前方的空白桌子；1-9的數字卡片和1張空白卡片；兩張桃子圖一張盤子圖；10個盒子；一堆數棒；14張練習紙。（為寫「0」做準備）。
教學過程：
一、談話匯入
1．同學們從開學到現在你們都學過哪些數字？（1.2.3.4.5）我們一起來數一遍。（學生大聲音的齊說1.2.3.4.5）
2．好，你們都會數這些數字了，現在我們用這些數字來做個猜數字的遊戲,好嗎？（教師點名提問，並要求找出數字卡片）
（1）這個數在3的後面，5的前面，它是幾？（4）
（2）這個數比2大比4小，它是幾？（3）
（3）這個數比1多1，它是幾？（2）
（4）這個數在2的前面，比2小，它是幾？（1）
（5）這個數比1小，它在1的前面，它是幾？（0）
同學們真聰明，你們都猜對了，你們還知道0，今天我們就來學習「0」，板書:認識0
二、提出問題
師：老師今天帶大家見一位森林裡的愛吃桃子和香蕉的朋友，大家猜猜看，這位朋友是誰呢？（猴子）現在猴子媽媽因為小猴子愛學習，所以獎勵給它一些桃子。
看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什麼會有這些變化？（出示ppt）
三、揭謎底，教學0的含義
現在老師要來揭曉謎底了！在這之前，老師想請一位同學來配合老師變個小魔術，把小猴子請到現場來。那麼我們來個小猴子打個招呼吧！
師：我們來請小猴子揭曉謎底吧（請同學來到桌子前，手持卡片）
出示2個桃子，說：小猴看到桃子樂呵呵，這時候盤裡有幾隻桃？小猴舉起數字卡片2；
取走1個桃，說：小猴吃了1個桃，嘴巴鼓囊囊，這時候還剩幾隻桃？小猴舉起數字卡片1；
再取走1個桃，出示空盤子，說：小猴吃完了桃子，現在盤裡還有桃嗎？用哪張卡片表示？有嗎？
師：什麼也沒有用「0」來表示，在卡片上寫「0」，並領讀0。
四、生活中的「0」
師：小朋友們剛剛認識了數字「0」， 你們還在什麼地方見過「0」？
（學生七嘴八舌）
師：那麼現在老師帶領大家看一些生活場景，大家要睜大眼睛找一找看一看，數字0到底藏在**，看誰找的又快又多。
（學生舉手回答）
1.足球場上，有0：1，有0號球服；
2.教室裡，有學生拿著100分的卷子，也有學生拿著0分的卷子；
3.公路邊上，有路標60公里，有限速80km/h，也有汽車車牌號帶0；
五、學習書寫「0」
1．師：我們已經認識了0。你能說說0像什麼樣嗎？
師：請同學們看一看，黑板上的0像圓圈嗎？（ppt出示圓圈和0）
師：觀察得真仔細。我們給0編首歌吧，仔細聽老師的兒歌：
數字0，像雞蛋，上下長，左右扁。
（學生齊聲跟讀）
2.****教學；
3.貼上田字格，教師在田字格示範寫「0」
寫的時候要注意：從右上角起筆，向左，向下，收筆，和起筆相連。看，寫出來的線多圓滑呀。
師：請大家閉上眼睛，想一想0的樣子。然後伸出手指，跟著老師在桌子上寫乙個0。
4．教師在前背對學生書空，學生練習書空。（書寫時可以邊寫邊說「0」書寫的過程。）多練習幾遍，可以讓學生當小老師。
5.分發描紅紙，比一比看誰描寫的美觀整齊。
拿個別學生的作業進行展示，可以讓學生進行評價。（拿寫的好的進行展示和表揚，拿寫的不好的點評**需要注意。）
六、遊戲環節，深入了解
1．餵養小數字：快吃午飯了，肚子真餓呀。這幾個數字寶寶也想吃東西了，他們想吃小棒餅乾，數字是幾，就吃幾根餅乾，老師先給乙個小數字喂餅乾，大家來看一看學一學吧。
將標有「0—3」的空盒從左到右放成一排，數字卡片對應放置好。從1開始，手指著盒子上的數字「1」，問這是幾？（1），拿出1根數棒（餅乾），把數棒放入空盒裡。
師：小數字「1」吃得飽飽的，那麼剩下的數字請同學們來試試看吧！
（1）教師出示餅乾（數棒），喊學生上來選擇乙個數字空盒喂餅乾。
（2）取相應數量的「數棒」放入寫有數字2—3的空盒裡。所有的數棒正好取完。
（3）拿起唯一乙隻空盒子，師：為什麼這只盒子裡沒有餅乾？
再用手指著盒子上的數字0，說：因為這是0。
將空盒裡倒過來示意，師：沒有就用0表示。（跟讀）
2.聽**拍手
學生看教師舉起的數字卡片拍手，如舉「3」時，全體學生拍3下手，舉「0」時，全體學生將雙手握拳。
7、回顧反思
師小結：今天我們認識了乙個好朋友「0」，當表示乙個也沒有時可以用0表示。「0」還藏在我們生活中的每個角落裡，下課同學去找找生活中的「0」，看看**還有「0」。下課。
0的認識教案及反思
教學目標 1 使學生知道 0 的兩種含義 沒有的含義和起點的含義 2 規範 0 的寫法，使學生能較整潔地書寫 0 3 經歷觀察與實踐活動，體驗0在生活中的含義，培養學生想象力 能力 4 培養學生認真書寫的良好習慣，激發學習興趣，讓學生認識到數學和生活息息相關。教學重點 理解0表示的含義。教學難點 理...
0的認識教案設計
一 3 班執教人 張演均 教學內容 教科書第30頁第一課內容。教學目標 1 使學生理解和掌握 0 的兩種含義 1 表示沒有 2 表示起點。2 規範 0 的寫法，學生能工整的書寫 0 教學重 難點 重點 使學生理解和掌握 0 的兩種含義 難點 使學生能夠正確地書寫 0 教具學具準備 課件 水果 教學過...
整理《0的認識》教學反思教案
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