作者：楊曉娜
**：《中國新技術新產品》2023年第12期
摘要：《數位電路》是技工學校電類專業的一門重要專業基礎課，然而長期以來這一門課程的教學情況並不理想，直接影響了未來的就業問題，因此，急需提高其教學質量。本文指出在《數位電路》的課程教學中，只有重視學習《數位電路》的重要性，對教學內容、方法以及教學手段進行科學改革，才能提高教學質量。
關鍵詞：《數位電路》課程；教學質量；授課形式；試驗教學；改革
中圖分類號：tn97-4 文獻標識碼：a隨著數字技術的快速發展，對電子資訊類技術人才的需求也不斷增大和素質要求也不斷提高。
《數位電路》課程是高職院校電子資訊類專業學生必學的重要一門課程，也是一門實踐性很強的學科。然而長期以來這一門課程的教學情況並不理想，常聽到師生抱怨「教師教得累，學生學得煩，練習做了不少，學生效果不好」。如何提高該課程的教學質量，取得預期的教學目標，讓學生真正掌握《數位電路》課程的要求，需要進行一定的教學內容、教學方法和手段的革新。
現對此提出一些個人看法。
1 強調學習數位電路的重要性
其課程作用與任務是：通過學習數字系統邏輯分析與設計的基本理論和方法，使學生學會使用標準的積體電路，掌握典型數位電路的分析方法以及常用數位電路的分析和設計方法，使其逐步具備獨立分析與設計數字邏輯電路的能力，隨著科學技術的發展，各學科領域知識的交叉運用增多，學好本門課程才能為後續課程的學習打下堅實的基礎。
2 教學內容改革
2.1 合理取捨、把握教學重點
《數位電路》課程存在教學內容多，知識更新快，教學難度大等特點。針對這一特點，筆者參照教學大綱，依照多年的教學經驗，合理取捨教學內容，把握教學重點，並在教學過程中加強分析與設計數位電路方法的教學，使學生掌握典型數位電路的分析方法以及常用數位電路的分析和設計方法，逐步具備獨立分析與設計邏輯電路的能力。
「數位電路」課程的教學改革與實踐
摘要 數位電路 是電子通訊專業的一門專業基礎課，該門課程學習的好壞直接影響到學生後繼課程的學習。可以根據大學生的特點以及該課程的特點，在理論和實踐教學過程中提高學生的學習興趣，激發學生的學習主動性，以達到提高教學質量的目的。關鍵詞 數位電路實驗課程課程設計考核評價 中圖分類號 g642.0 文獻標識...
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