一( 3 )班執教人:張演均
教學內容:
教科書第30頁第一課內容。
教學目標：
1、使學生理解和掌握「0」的兩種含義：（1）表示沒有；（2）表示起點。
2、規範「0」的寫法，學生能工整的書寫「0」。
教學重、難點
重點：使學生理解和掌握「0」的兩種含義
難點：使學生能夠正確地書寫「0」
教具學具準備
課件、水果**
教學過程
一、回顧舊知
我們已經學習了幾個數字寶寶，你們還記得他們嗎，現在大家一起來數出來。
二、激趣匯入
同學們真棒，都記得非常清楚，今天老師帶來了乙個新的數字寶寶和乙個新朋友，想不想認識它們？（課件出示猴子打招呼圖）這個小猴子很可愛，可是他有乙個壞毛病就是非常貪吃。有一天小猴玩累了回家找媽媽，媽媽不在家，給小猴子留一張紙條，紙條上面寫著：
媽媽給你留了桃子，桃子的個數比1多，比3少，一定要慢慢吃。這時候小猴子不知道了。你們知道媽媽給猴子留了幾個桃子嗎？
我們來看看，果真是2個。小猴子看見這兩個桃子想做什麼呢？（出示猴子圖）
三、**新知
（一）感知「0」的第一含義──什麼也沒有。
1、 出示課件,**小猴子吃桃子的動畫。請同學仔細觀察,你發現了什麼？
2、回顧猴子吃桃過程（課件出示）
看仔細觀察小猴吃桃的變化，最後你們知道沒有了在我們數學當中怎樣來表示嗎？是啊。在數學中乙個也沒有就是用「0」來表示的，這就是我們今天要學的新的數字寶寶「0」。 （板書課題）
3、強調「0」表示什麼呢？再次揭示0的含義──什麼也沒有
4、課件出示小猴子摘蘋果，讓學生再次體會0的含義
5、讓學生說說生活中所見到的0，讓學生體會數學與生活息息相關。
6、師小結：0在生活中表示沒有
(二)豐富0的第二個含義------表示起點、開始
1. 請同學們仔細看圖(出示課件:直尺圖。
)你發現了什麼？你們知道尺子上的0表示的是什麼意思嗎？0在尺子的最前面，在第乙個刻度線上是表示起點的意思。
了解尺子的簡單使用
(三)昇華0的生活中另外一種含義------在溫度計上0表示水結冰的溫度。
(四) 小結：我們今天學習了0的表示意義，有哪些啊？
(五)教學書寫「0」
1. 我們已經學了0的那麼多作用，你會寫0嗎？你能說說0像什麼樣嗎?
觀察得真仔細。老師給0編了首歌，我們一起來讀一讀吧。
2. 教師**0的書寫動畫
3.喜洋洋寫的0真漂亮，你們也來寫一寫吧。
4.開啟書描紅30頁,比一比看誰描寫的美觀整齊。
五、鞏固練習（闖關遊戲）
第一關：給數字寶寶排排隊
第二關：練一練
六、回顧反思――總結學習所得,深化對0的認識
現在,請大家想一想,我們這節課學習了哪些知識?你有什麼收穫呢?
今天我們認識了乙個新的數字寶寶「0」,它可以表示乙個也沒有，也可以表示,在尺子上表示起點。還可以表示水結冰的溫度
板書設計：
0的認識
0表示乙個也沒有
0在尺子上表示起點
《 1 5的認識》教案設計
第1課時 教學內容 1 5的認識及書寫 第14面 第16面 完成第21頁的第1題 第4題 教學要求 1 會讀 會認 會寫1 5以內的各數，並注意書寫的工整，2 能用1 5以內的各數來表述日常生活中事物的數量，初步建立數感，並能進行交流。3 會用5以內各數表示物體的個數。教學重 難點 會寫1 5各數，...
認識周長教案設計
教學目標 1 知識目標 結合具體事物或圖形，通過觀察 操作等活動，認識周長 能測量並計算三角形 正方形長方形 梯形，五角星的周長 2 能力目標 通過學習培養學生的空間觀念，實踐能力及合作意識 3 情感目標 讓學生在實際操作中感知數學就在我們身邊，體驗學習數學的樂趣。教學重點 認識周長，會測量並計算基...
教案設計小數的初步認識
小數的初步認識 教案設計 一 背景 1 面對學生 小學三年級 2 學科 數學 3 課時 第一課時 二 課前準備 教師準備 1.利用網際網路豐富教師知識。在編寫本教案前，先閱讀網上大量有關 小數的初步認識 的優秀案例，理解不同版本的教學設計，以便更好地理解教材，設計教材.學生準備 利用網際網路進行預習...