作者：徐金火
**：《教師博覽·科研版》2023年第12期[摘要] 在新課程改革的大背景下，課堂教學的目標不再只是要求學生掌握基礎知識，而是在掌握知識與技能的同時，掌握學習的過程與方法以及培養學生的情感態度價值觀，通過這三個維度的訓練來培養和提高學生的綜合素質。具體到高中數學課堂教學中，教師要想實現這一目標，必須不斷學習與更新自己的教育教學觀念，**改進自己的教學方法，真正實現素質教育中「以人為本」的發展目標。
作為新課程改革程序中的主要因素——教師，要想做好自己的教學工作，我們必須時常對自己的教學工作進行合理有效的反思，努力在教學過程中實現教學相長，在學生提高與發展的同時實現自我的提公升。
[關鍵詞] 高中數學；課堂教學；新課程改革；反思；評價高中數學新課程標準中對教師的教學方式提出了明確的要求，我們的高中課堂教學工作要以培養全體學生的科學素養為目標，改變傳統的教學方式，確立「知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀」等三個維度的教學目標，以學生的自主合作**為高中數學課程改革的突破口，努力實現培養高素質、全面發展的綜合性人才的目標。要實現這一目標，課堂教學是最基本也是最主要的途徑。教師只有不斷學習更新自己的教育教學觀念，改進自己的教學方法和手段，才能真正實現這一改革目標。
一、轉變教師教的方式
1.變傳統教學中的領導者為新課程改革中學生學習的主導者「以人為本」的教學思想是新課程改革理念中的核心內容，教師要想方設法努力為學生創設更多的機會激發學生學習數學的濃厚興趣，使學生真正成為數學課堂學習的主體，調動起學生的熱情，使他們能夠精神飽滿地參與到課堂學習中去。在整個教學過程中，教師要能夠給學生提供足夠的時間和空間，使他們能夠勤於動腦思考、積極動手操作、順暢地用語言表達，課堂教學中教師的單純講授轉變為學生的自主**，學生的主體地位得到充分體現，學習效果大幅度提高。
在學生自主、合作、**學習的過程中，教師要充分發揮自己的主導作用，根據教學內容，教師可以設計一些具有啟發性的問題，引導學生積極思考，從而讓學生在思考、分析、解決問題的過程中掌握解題的思路和數學學習方法。
新課程下的高中數學課堂教學反思
教學反思新課程學習 獬 在課程教學改革如火如荼開展的大背景下，如何有效地利用鐘之內。課堂教學時間，盡可能地激發學生的學習興趣，向課堂 分鐘要程背景下的高中數學教學進行了全新的認識，研究和思考。以下是 能降低教師板書的工作量，讓教師可以騰出更多的時間和 它的直觀性強，更容易激發學生的學習興趣。充分地結...
高中數學課堂教學如何落實新課程
摘要 普通高中數學課程標準 實驗 對高中數學課程進行了全新定位，指出數學課程不僅僅是為了傳授數學知識與技能，更重要的是為了讓學生掌握數學思想 方法，體會數學理性精神，認識數學的價值。可見，新課改下學好數學對學生有特殊的意義，但是高中學生學習數學的積極性不高的現狀不容樂觀。新課改下高中數學教學如何落實...
如何實施新課程標準下高中數學課堂教學
為了追求更高的教育品質，體現創新 自主精神的新課程改革已奏響序曲。2008年春，原有課程的全新調整，在新一輪的基礎教育改革中，數學 合作學習 數學建模 等各種各樣的琳琅滿目的課改方案，似乎強烈的影響著我們原本熟悉的教學環境，課時的減少，學習方式的改變，無不對我們每一位高中數學教師提出了新的要求。為此...