今天教學閱讀課文第一篇《畫》。這是一首謎語詩。早讀時我領著學生讀了兩遍。
一上課，我給學生出了兩個簡單的謎語「千條線，萬條線，掉進河裡看不見。」學生猜出是「雨水」。「上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
」通過猜謎語，學生學習的積極性很高，這時，我用很小的聲音在給大家出個謎語「遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。」學生一下子就猜出是「畫」。
趁著學生學習的積極性，讓學生給這首古詩編動作，學生興趣盎然，編出來向遠看的動作，近處側耳傾聽的動作，春天過去了花還在盛開的動作。人走近了，人趕鳥，鳥仍不走的動作。通過這些靈動的動作的配合，學生上課想玩兒一樣輕鬆有趣。
我鼓勵動作做得好的學生在講台前帶著全班學生讀課文、背課文，做動作。完成了讀書課文任務後，又讓學生用手指著字讀了兩遍。抽出文中要認識的12個生字，學生通過學前班的學習，加上古詩朗讀時的學習，這些字基本都認識。
我又加了「畫」這個生字讓學生學，想想如何記住這些字，學生用了加一加，比一比等方法進行記憶。效果較好。
接著我又複習了前邊所學的反義詞，讓學生找找本課中的反義詞，學生迅速找出了「遠——近」「有——無」「來——去」三組反義詞。教學中，通過複習鋪墊，學生基本能很快通過自主學習，自主閱讀得到新知。
在這節課即將結束的時候，我讓學生總結這節課都有哪些收穫時，學生說認識了12個生字，會讀會背課文，能從文中找出三組反義詞等。我也接著對反義詞進行了拓展練習「黑——白「」晚——早「」前——後「等。通過調動學生學習的積極性、自主性，在輕鬆愉悅中完成了本節課的教學任務。
教學反思參考3 畫
今天教學生學習謎語詩 畫 我從課文的插圖入手，指導學生按照由遠到近的順序觀圖，學生認真地觀圖能將圖中山 水 花 鳥用自己的語言表述，之後讀了古詩，圈出本課要求認識的生字，理解為什麼謎底是一幅畫和現實生活的山 水 花 鳥作比較，使學生明白為什麼是一幅畫，孩子們精彩的表述使我覺得現在的孩子真是越來越聰明...
教學反思優質參考 松鼠
松鼠 是一篇描寫動物的課文，語言生動，內容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和它的生活習性，表達了對動物的喜愛之情。因而在上課前，我採用猜謎語的方式匯入，來調動學生的學習性趣，讓學生的注意力吸引到教學軌道上來。通過看課文動畫，加深了學生對松鼠的復印象，再有感情地齊讀課文，讓學生能夠從整體入手，理清文章思路，...
教學反思優質參考 頤和園
在 頤和園 一課的教學中，我充分利用資訊科技的工具性，運用多 網路技術為學生的語文學習活動創設一種接近真實的學習環境，完成對問題的理解和知識的運用。教學中讓學生通過區域網，網際網路搜尋查尋頤和園的相關資料，獲取大量的資訊，擴大知識面。我個人認為資訊科技和網路在本次教學的不同環節發揮了不同的作用。一 ...