《松鼠》是一篇描寫動物的課文，語言生動，內容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和它的生活習性，表達了對動物的喜愛之情。因而在上課前，我採用猜謎語的方式匯入，來調動學生的學習性趣，讓學生的注意力吸引到教學軌道上來。通過看課文動畫，加深了學生對松鼠的復印象，再有感情地齊讀課文，讓學生能夠從整體入手，理清文章思路，然後在討論的基礎上，讓學生同時明白了文章是從外形、生活習性這兩方面給我們介紹松鼠的，初步培養了學生的概括能力。
在學習松鼠外形的美麗的過程中，我採用的方法主要是讓學生通過多種形式的讀來感受松鼠的美麗。如果能夠對照松鼠的**，讓學生體會它的外形的美麗可愛，可能會效果更佳。在學習松鼠是怎樣活動的內容時通過**了松鼠活動情景的動畫，再次讓學生體會到了松鼠的可愛。
在學習松鼠搭窩這部分內容時，讓學生劃出課文中表示順序的詞，鼓勵學生用這些詞說一句話，這樣既符合學生的認識規律，並能讓學生學以致用。通過複述塔窩這一過程，培養了學生的口鬥表達那能力。學習最後一段時，讓學生自讀自悟。
我問：「你從中知道了什麼？」學生把知道的踴躍表達，培養了學生獲取知識的能力。
最後讓學生進行小練筆。
總之，我覺得還有許多不到之處，比如抓重點詞語方面把握的不太好，學生回答完問題應該注意適當的引導。如果讓學生課前再蒐集一些有關松鼠的資料，對松鼠會有更深刻的了解，也許效果會更佳。
教學反思優質參考 畫
今天教學閱讀課文第一篇 畫 這是一首謎語詩。早讀時我領著學生讀了兩遍。一上課，我給學生出了兩個簡單的謎語 千條線，萬條線，掉進河裡看不見。學生猜出是 雨水 上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。通過猜謎語，學生學習的積極性很高，這時，我用很小的聲音在給大家出個謎語 遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來...
教學反思優質參考 頤和園
在 頤和園 一課的教學中，我充分利用資訊科技的工具性，運用多 網路技術為學生的語文學習活動創設一種接近真實的學習環境，完成對問題的理解和知識的運用。教學中讓學生通過區域網，網際網路搜尋查尋頤和園的相關資料，獲取大量的資訊，擴大知識面。我個人認為資訊科技和網路在本次教學的不同環節發揮了不同的作用。一 ...
松鼠教學反思
北街小學王秀榮 松鼠 是一篇知識性 科學性 趣味性都較強的文藝性說明文，語言生動，內容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和它的生活習性，表達了對動物的喜愛之情。這是一篇略讀課文。本課的教學設計上，小學語文略讀課文教學的思考與實踐 一文給了我很大的啟發。文中針對當前略讀課文教學的三大誤區 難以割捨，精雕細琢 ...