傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，把學習僅僅侷限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養出學生的創造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發展。
新課改倡導的美術教學，既要重視學生對藝術的感受、表現和創造力的培養，還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯絡，建立多維互動的有利於學生自主學習的教學組織形式，讓學生在寬鬆的氛圍中感受美，讓學生在活動中學、在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓學生在知識探索的過程中發現規律。我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。
比如五年級的《色彩的明度》一課，雖然學生對顏色並不陌生，但對色彩的調配和變化規律卻不了解，而且因為學生第一次接觸水粉顏料，可以說對每一種物品和色彩都充滿了好奇，於是我在教學中充分讓學生去自主實踐，探索發現。我首先讓學生觀察教室裡都有哪些顏色？你喜歡哪些顏色？
教室裡掛了很多漂亮的裝飾物，有綠色的葉子，紅色的國旗，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還有各種顏色的衣物和文具。同學們驚喜地發現，原來我們的教室裡竟然有這麼多美麗的顏色，我又讓學生觀察外面自然界中還有哪些顏色，學生通過觀察，發現了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發了學習色彩的興趣。我又適時提出問題：
這些美麗的顏色能不能用顏料調出來呢？學生齊聲回答：能。
我沒有急於出示答案，而是讓學生自己動手調配顏色，學生的積極性特別高，不斷地向同伴和老師展示自己的新發現，學生在自主實踐中體驗著學習的樂趣，並久久回味。看到學生這樣快樂，我明白了乙個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人。
在教學中我們還要善於發現問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現教學目標，創設教學的新境界。
五年級下冊美術教學反思
教學反思 教師姓名 形體組合 是上一節課平面形的延伸，通過學習，理解形體的概念，感受在我們的生活世界裡，許多物體都是由各種形體組合而成的，學會運用各種形體組合物體，培養學生觀察能力和創造能力。本課教學時，我針對學生實際情況對學生表達方式進行了選擇，改手工製作為繪畫表現。先讓學生認識形體與形的區別，了...
五年級美術教學總結
2010年秋季五年級美術教學總結 根據教材要求，本期我進行了形式多樣的繪畫教學，著力提高學生感受美 表現美和創造美的能力。貫徹加強基礎知識，開發智力，發揮學生的個性和創造性的原則，重視審美教育和加強工藝設計教育，力圖把知識性 趣味性和科學性融為一體。一 激發興趣，培養學生的 美 感。興趣，是做好每一...
美術五年級教學總結
美術五年級上冊 教學總結 張永健譙城區十八里鎮中心小學 2014年1月 一 教學計畫貫徹情況 學期初，本人認真學習學校工作計畫和教導處工作計畫，明確了學期工作的目標和任務，結合美術教學工作的現狀和特點，按照 美術教學課程標準 的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按...