教學反思
教師姓名：
《形體組合》是上一節課平面形的延伸，通過學習，理解形體的概念，感受在我們的生活世界裡，許多物體都是由各種形體組合而成的，學會運用各種形體組合物體，培養學生觀察能力和創造能力。
本課教學時，我針對學生實際情況對學生表達方式進行了選擇，改手工製作為繪畫表現。先讓學生認識形體與形的區別，了解形體的分類，並能舉例說明。讓學生欣賞中外的標誌性建築，從建築的直觀外形感受不同形狀組合在一起所具有的獨特魅力，引導學生從生活中發現形體組合應用的廣泛性。
教學生學會幾何形體的繪畫方法，再讓學生自由組合幾何形體組成物體。學生通過學習，基本掌握了繪畫方法，有的學生創作的作品很有特色，但有的學生對形體的表現還缺乏自信，繪畫處於模仿階段，不能根據自己的觀察表現具體的物體，這還需要平時多培養學生的觀察能力和繪畫表現能力。
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教師姓名：
《明與暗》一課中，教學的知識點是物體在光的照射下會產生明暗的變化。如何使學生將這個知識點生動有趣又實在的學習與掌握，是本節課的難點。如果用灌輸法，勢必學生被動接受，效果很難保證。
在教學中，我嘗試**法進行教學，取得了相當不錯的收效。
通過展示**引導學生觀察，一張用線畫的蘋果，一張是用明暗調子表現的蘋果，讓學生仔細觀察，並比較差別，學生經過老師的引導，學生比較的興趣一下子被激發出來。
在研究立方體的透視規律時，首先要認識立方體面的變化。包括，不同位置面的多少與形狀大小的變化。
為了加深明暗規律，在學生腦中建立更準確的立方體的明暗現象。我利用石膏進行比較觀察到的明暗現象與教學理論的立方體的實際區別，以便加深印象，能較快地掌握好立方體的透視規律。
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《抽象雕像》在美術知識的學習和美術技法的傳授過程中，演示教學法因其教學過程的直觀性，使學生們在觀摩教師利用教具演示某一現象的產生或變化的過程中，真實地看到了這一過程，體驗到了這一變化，從而能夠反思產生這一變化過程的原因，最終達到正確理解這一規律的教學目的。技法教學就更是如此了。只有讓學生身臨其境地去**、去體驗才能使他們明白和理解為什麼要這樣畫，先畫什麼，後畫什麼……也正是如此，演示教學在美術教學中有著其它教學法的無法替代的十分重要的作用。
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《多樣與統一》這節課的內容主要是通過欣賞與討論藝術家的作品，了解藝術設計中常見的多樣與統一的基本規律，培養學生敏銳的觀察力，感受美術學習的樂趣。
畫家在創作作品時，往往要考慮如何把需要表現的人、事物或色彩等組織起來，安排在畫面上。多樣與統一是藝術創作中常用的一種規律。在學生的作品中，構圖是很重要的乙個環節，同樣的繪畫內容，由於採用了不同的畫面構圖，所產生的效果也截然不同。
對學生進行構圖知識的傳授和練習是十分必要的，有助於學生繪畫水平的提高。
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《靜物寫生》靜物寫生是繪畫中的乙個重要訓練手段，也是兒童從信手塗鴉階段走向正規的美術道路的必經途徑。五年級學生有了一定的再現能力，正適合學習寫生畫。在學習過程中，構圖始終是靜物寫生畫的乙個難點。
解決這一問題是提公升作畫質量的重要一步。傳統的寫生課片面強調追求繪畫技能技巧的訓練，忽視了學生的主體性和能動性，而這節課幾個教學環節並沒有像以往那樣讓學生動手去畫，而是一直讓學生處於一種遊戲的狀態中。在整個過程中，同學們興奮極了，思維之中處於積極活躍和**狀態。
學生們在輕鬆和諧的氣氛中充滿自信，不斷克服困難，大膽探索和動手實踐參與知識形成的過程。
這節課設計並通過三個環節：1.擺水果靜物2.
搶答題3.教師示範、4.學生練習畫畫，貫穿整個教學過程，同時採用了小組合作的方式，創設了乙個寬鬆而又富有創造性的學習環境。
發揮每一位學生的主體能動作用，讓他們能夠齊商議齊動手。在協作中滲透合作意識，體驗創造帶來的快樂。繪畫的用品不再是鉛筆橡皮了，而是一些實物和新鮮的材質。
他們用拼擺、貼上、疊加等手法創造出生動的藝術形象。
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《喜怒哀樂》這一課學習目標是讓學生了解人物表情的特徵和不同表達方式，學習頭像寫生，通過抓住表情及特徵，理解人物的情感變化，培養學生敏銳的觀察力。教學時，我首先通過表演「變臉」，激發學生興趣，吸引學生注意力。然後讓學生仔細觀察各個表情時五官的形狀，學生在觀察時一般都能找出其顯著特徵。
然後學習我國古代畫訣，欣賞書本作品：他們分別是什麼表情？讓他們進一步了解人物表情的特徵。
學習不同表情用不同的線條表現，了解基本作畫步驟以及三停五眼的比例關係。作業時要求學生在構圖時，不要畫得太大也不要太小，理解喜、怒、哀、樂的表情特徵，進行大膽想象表現。學生作業時構圖較為大膽，但表現的表情還不夠豐富。
我覺得教學時還可以及時的引導學生去互評一下，找一找同學畫的好的方面和不足，促進學生的互相交流。
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《我設計的服裝》本節課我注意了創設情境，調動了學生學習興趣。引入新課時，我本人設計的服裝與欣賞**，激發了學生的創作慾望，為之後的授課內容打好基礎。
另外我以學生為主體，學生互動非常好。在設計製作時，以小組為單位，充分發揮了團結協作精神和創新能力。在作品的展示上，經過課堂上引導讓學生充分體驗到成功的喜悅。
在課後拓展部分，倡導學生利用身邊的廢舊物，明白變廢為寶的設計理念。
然而，通過本節課我也看到自己在這一課教學中存在的一些需改進之處，主要表現在，對學生課堂中可能出現的問題，思想上準備不足，課堂教學臨場應變能力需加強，教學語言不夠簡練、到位，教學語言的藝術性有待進一步提高。在教學環節設計上也略有欠缺。在作品評價方式雖較新穎，但教師組織還不夠到位、評議不夠，未能理想的達到預期的教學效果。
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《學畫山水畫》我通過遊戲的形式，讓學生在水墨之間盡情玩耍中，感受水墨線條的濃淡乾濕和曲直粗細的變化，感受水墨線條的豐富性和動態美。學生用水墨的點線表現人物、動植物和場景，表現實在的事物和想象的事物，表現愉快的事和煩惱的事。無論學生的水墨嘗試是什麼樣的效果，他們都覺得自己是非常優秀的，體驗是成功的，在玩中找到了墨趣，玩出了水墨塗抹的喜悅，創造能力也得到了培養。
上中國山水畫課時，也可以製作古詩詞與畫相結合的課件，供學生學習欣賞，同時也可以帶領他們欣賞充滿詩情畫意的自然景觀。在許多自然風光中，留下了歷代詩人名人的詞句，為這些自然景色增添了不少的人文色彩。在向學生介紹這些自然風光的同時，給他們介紹歷代學者文人寫下的詩篇，使學生從景色中領略文學描寫之美，並為我們祖國有秀美的自然景色而感到自豪。
這樣既幫助學生理解了作品的畫意又理解了詩詞的含義，調動了學生學習的積極性，讓學生自覺主動地參與到課堂教學中。
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《會亮的玩具》本節課的教學目標是引導學生發揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。要完成這個學習任務，需要學生準備的工具材料比較多，例如電池、燈泡、電線、紙盒、彩紙等等，如果讓每個學生都準備的話比較有難度，所以我要求學生以小組為單位完成學習任務，從材料的準備到完成製作，都在小組中進行。在這個過程中發現學生間的區別很大，有些學生很投入的研究製作，而有些學生只是作為旁觀者，沒有充分的參與進去。
這和學生的性格、能力等方面有很大的關係。如何讓這部分學生也動起來，在小組中做些力所能及的任務，的確是有些難度的問題。在今後的教學中要注意這方面的探索，盡量使每個學生都能有用武之地。
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《電腦美術》使學生能掌握畫圖程式上選單的功能及畫圖工具的使用。.指導學生運用畫圖程式上的繪畫工具進行繪畫、複製,貼上和翻轉。引導學生通過簡單的創意和操作,感受電腦美術課的樂趣,從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。.
使學生在掌握運用複製和貼上的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與製作。利用矩形,橢圓形,線形等工具進行花邊圖案的創作設計.。通過電腦螢幕引導學生鞏固認識畫圖程式視窗請學生按程式開啟電腦進入畫圖介面複習複製和貼上的操作過程,從而調動學生學習熱情與興趣.
讓學生利用複製,貼上,變化和翻轉製作一副獨特,有趣的花邊圖案.鼓勵學生大膽,自由地創作和繪製。
通過本課的學習，要求學生運用電腦軟體設計電子報刊，培養學生對電腦美術的學習興趣。教學時，教師要注意講清基本的操作程式，激發學生學習電腦美術的熱情。
教學反思
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《旅遊節》濃縮了中國歷史文化的旅遊勝地，從經濟效益、社會效益和環境效益等幾方面進行講述，其中一定會有枯燥的一面，但是如果這些知識，讓學生自己蒐集和介紹，效果就會不一樣，興趣也比以往高漲，所以引導學生主動學習和讓學生被動的接受學習，學習結果是截然不同的，所以，教師應該吸取經驗，多引導學生自主學習
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教師姓名：
《舞台布景》為設計應用課，目的在於鼓勵學生有創意的設計、製作一件物品，通過動手、動腦來培養學生的創新意識，在課前要讓學生對學具做好充分的準備，鼓勵學生大膽動手，勇於探索，通過這兩課的學習，進一步提高學生的設計能力和製作能力，培養學生的**精神和創造能力，鍛鍊學生的動手動腦能力，使學生在創造中得到成功的喜悅。
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五年級美術下冊教學總結
3 做好課後輔導 加強了課後輔導工作，培養了一批美術上的小苗苗，通過他們的示範作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情。由於個別學生的基礎差 起步慢，沒有很好的系統的訓練，故訓練必須從零開始。我在課中著重抓基礎訓練，並根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而採用多種訓練方法，使他們感覺到...
五年級下冊美術教學計畫
2014 2015學年度第二學期五年級美術教學計畫 一 學情分析 隨著年齡的增長，五年級學生的身心已經漸漸有了成熟的跡象，對美術課興趣依然濃厚，並且已掌握了一些基礎的繪畫技巧及各種材料初步可以綜合運用，但有些學生對於繪畫的想象創造有待提公升，畫風呆板，過於侷限，可以通過欣賞許多作品和工藝設計的教學來...
五年級下冊美術教學計畫
3 欣賞評述學習領域 觀賞自然和各種美術作品的形 色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞物件進行描述，說出其特色，表達自己的感受。4 綜合探索學習領域 造型遊戲的方式，結合語文 等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。四 教學資源的開發 1 充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形...