課題:第一課形的魅力總序:第1個教案
編寫時間: 年月日執行時間: 年月日
課時:1課時
課堂型別:造型表現設計應用
教學目標:
1、通過教學活動,讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,並學會應用各種形狀來組成藝術畫面。
2、通過學習活動,學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手, 運用構成原理創造各種畫面。並從中體會到樂趣。
教學重難點:
1、認識形狀的概念和形式。
2、學會運用各種造型組成畫面。
教具學具:彩紙、掛曆紙、剪刀、膠水
教學過程:
一、匯入階段:
1、欣賞各種平面形狀
師問:看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎?為什麼?
2、匯入課題:《形的魅力》
二、發展階段:
1、《形的魅力》的特點(學生討論找規律)
展示各種形狀。
師問:請找一找它們有什麼規律(學生討論)
師小結:形是構成美術作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)
2、形的分類(知識窗內容)
幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)
3、形的特點(外形和骨式的變化):
有規則:幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無規則:不規則形、自由直線形、自由曲線形
三、拓展階段:
1、怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。
師小結:首先要創造出各種形狀(剪出形狀)
2、製作步驟(教師示範)
四、學生作業:設計、製作一幅畫。
五、學生練習,教師巡迴輔導。
六、作品展示:
1、小組展示、評述學生自己的作品。
2、學生展示並評述自己的作品。
六、收拾和整理:收拾並整理好自己的桌面。
七、教學延伸與拓展:用各種形狀還可以創造什麼作品或運用裝飾像框等方面。
教學反思
課題:第二課形體的組合總序:第2個教案
編寫時間: 年月日執行時間: 年月日
課時:1課時
課堂型別:造型表現設計應用
教學目標:
1、 通過教學活動,讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識,並學會應用各種形體來組成藝術作品。
2、通過學習活動,學生初步在學習中體會形體的魅力,嘗試自己動手,進行雕塑創作。並從活動中體會到樂趣。
3、培養學生的環保意識,利用廢棄物進行再創造,美化環境。
教學重難點:
1、認識形體的基本特點。
2、學會運用各種形體進行雕塑創作。
教具學具:各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等
教學過程:
一、 匯入階段:
1、欣賞幾何石膏形體
師問:看了這些形體,有什麼特點嗎?為什麼?
生答:是立體的
2、匯入課題:《形體的組合》
二、發展階段:
1、形體的特點:指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為"自然形體""幾何形體"。
2、《形體的組合》的特點(學生討論找規律)
展示各種建築、雕塑形體等。
師問:請欣賞找一找它們有什麼特點(學生討論)
師小結:形體是建築、雕塑基本結構形的分類(知識窗內容)
幾何形體(人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
自由形體(自然界存在的)
三、拓展階段:
1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物,展示並思考再創作。
3、製作步驟(教師示範)
四、學生作業:作業要求:設計、製作一件立體作品。
五、教師巡迴輔導。
六、作品展示:
1、小組單位展示、評述學生自己的作品。
2、學生代表向全班同學展示並評述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾並整理好自己的桌面。
八、教學延伸與拓展:用立體形狀還可以創造什麼作品。
教學反思
課題:第三課抽象雕塑總序:第3個教案
編寫時間: 年月日執行時間: 年月日
課時:1課時
課堂型別:造型表現
教學目標:
1、通過教學活動,讓學生了解無論各種材料,經過巧妙的構思,能創造出抽象的雕塑。
2、通過學習活動,學生初步學會運用組合原理,進行構思、創作立體雕塑作品。並嘗試自己動手,進行雕塑創作。並從活動中體會到樂趣。
3、培養學生的環保意識,利用廢棄物進行再創造,美化環境。
教學重難點:
1、認識抽象的基本特點。
2、學會運用各種材料進行抽象雕塑創作。
教具學具:各種線材、板材、塊材
教學過程:
一、匯入階段:
1、欣賞抽象雕塑
師問:看了這些形體,有什麼特點嗎?為什麼?
2、匯入課題:《抽象雕塑》
二、發展階段:
1、抽象的特點:幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(學生討論找規律)
欣賞雕塑作品等。
師問:請欣賞找一找它們有什麼特點,藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的?(學生討論)
師小結:想象空間很大
抽象雕塑基本結構。
由幾何形體構成(人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
三、拓展階段:
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物,展示並思考再創作。
3、製作步驟(教師示範)
四、學生作業:設計、製作一件抽象雕塑作品。
五、學生練習,教師巡迴輔導。
六、作品展示:
1、小組單位展示、評述學生自己的作品。
2、學生代表向全班同學展示作品
3、展示並評述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾並整理好自己的桌面。
八、教學延伸與拓展:抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
教學反思
課題:第四課多樣與統一總序:第4個教案
編寫時間: 年月日執行時間: 年月日
課時:2課時
課堂型別:造型表現
教學目標:
1、通過教學活動,讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統一的基本規律。並利用多樣與統一的規律,畫一組靜物。
2、通過學習活動,學生初步在學習中體會多樣與統一在繪畫構圖中的作用,嘗試自己動手做乙個取景框,進行構圖訓練。並從活動中體會到樂趣。
3、培養學生的認真觀察事物的習慣,利用視覺感受事物的不同和變化。
教學重難點:
1、了解多樣與統一的基本規律, 學會運用多樣與統一的基本規律進行靜物寫生。
2、運用多樣與統一的基本規律進行靜物寫生,對不同靜物的觀察。
教具學具:各種水果、文具、小器皿、寫生用具
教學過程:
一、匯入階段:
1、欣賞一組靜物的變化
師問:看了這些變化,有什麼想法嗎?為什麼?
2、匯入課題:《多樣與統一》
二、發展階段:
1、學習知識窗內容:三個蘋果的例子
2、學生活動:把自己準備的實物進行組合(以小組為單位)
討論:怎樣才比較好看
3、欣賞範畫例項:畫家是怎樣運用多樣與統一的基本規律
三、拓展階段:
1、怎樣運用多樣與統一的基本規律完成一幅靜物寫生
2、讓學生把自己準備好的取景框,把要寫生的物件觀察下來。
3、繪畫步驟
(1)擺好靜物
(2)用取景框觀察靜物
(3)找出最高點、最底點、左右兩側的界線形成乙個三角形
(4)用筆從前至後逐個描畫
四、學生作業:完成一組靜物寫生
五、學生練習,教師巡迴輔導。
六、作品展示:向全班同學展示並評述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾並整理好自己的寫生工具。
八、教學延伸與拓展:多進行觀察和靜物寫生,鍛鍊認真觀察事物的習慣。還可以進行風景寫生。
教學反思
課題:第五課靜物寫生總序:第5個教案
編寫時間: 年月日執行時間: 年月日
課時:2課時
課堂型別:造型表現
教學目標:
1、通過教學活動,讓學生了解寫生的意義,培養學生認真觀察事物的習慣及重要性。
2、通過學習活動,學生初步掌握寫生的方法,在學習中不斷提高觀察事物的能力。
3、體會寫生的樂趣。
教學重難點:
1、學習寫生的基本方法,學會用線描的方法表現靜物。
2、學習寫生的構圖知識,學會用線描的表現方法。
教具學具:各種靜物、寫生工具
教學過程:
一、匯入階段:
1、欣賞一組**(感受照相取景)
師問:哪一張好看的,為什麼?
2、匯入課題:《靜物寫生》
二、發展階段:
1、什麼是靜物畫:靜物畫是西方繪畫中的乙個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪物件……也就是說從概念的意義上,西方的靜物畫與動物畫只在極小的範圍內有一定的重合現象。
2、欣賞一組靜物寫生畫
師問:哪一幅好看,為什麼?
3、觀察靜物的組成結構:高、低、大、小;前、後、左、右等
三、拓展階段:
1、寫生要注意什麼?(學生討論)
師小結:寫生物件的真實性
2、如何用線條表現靜物?(學生討論)
師小結:利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點,來描繪寫生物件
3、寫生步驟:
(1)用取景框構圖
(2)在畫紙上定好寫生物件位置(高和寬)
(3)按從前到後的順序描繪
(4)仔細描繪,做到統一有序
四、學生作業:完成一幅靜物寫生
五、學生練習,教師巡迴輔導。
六、作品展示:學生代表向全班同學展示並評述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾並整理好自己的桌面。
八、教學延伸與拓展:
1、多練習線描,在靜物寫生的基礎上,可進行風景寫生。鍛鍊自己仔細觀察生活的能力。
2、講乙個科學家認真觀察生活的故事。
教學反思
課題:第六課喜怒哀樂總序:第6個教案
編寫時間: 年月日執行時間: 年月日
課時:2課時
課堂型別:造型表現
教學目標:
1、學生學會喜、怒、哀、樂不同表情的特徵及表現方法。
2、培養學生對大自然的人文關懷之情,提高想象力、表現力、創造力。
教學重難點:
1、掌握喜、怒、哀、樂表情的特徵。
2、運用已有的知識結合喜、怒、哀、樂表情特徵進行大膽想象表現。
教具學具:繪畫工具
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
(一)激情匯入,體驗色彩
1、創設情景。(教師以談話的形式與同學交流上課時的心情感受。)
2、體驗色彩情感性。
⑴請學生在色卡中選出分別能體現出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。
⑵請學生把選出的色卡按類分別貼上到黑板上。(很多同學早已按捺不住,爭先恐後地把自己所選的色卡展示在黑板前。)
⑶請學生說一說自己所選擇色卡的理由。
⑷出示課題。(喜怒哀樂)
(二)觀察表情,感受特徵
1、 做遊戲,展示不同的表情。
2、請學生根據不同的表情進行成語交流。
新人教版五年級下冊美術教案 最全版本
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