2013—2014學年度第二學期
五年級美術學科教學工作計畫
一、教材分析：
（一）教材編排體系
本教材是依據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。本教材的編寫有利於學生學習作為思考的基點，以設疑、提示、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式，展示學習過程。從學生的興趣、能力和需要出發，培養學生積極主動的學習精神。
注重教材的趣味性和知識性，注重實踐能力的培養，充分發揮美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，全面推進素質教育的基本指導思想，為培養和造就適應未來社會發展的一代新人服務。
（二）本套教材編排的特點
本套教材的課目編寫以《義務教育美術課程標準》的課裎理念為依據，滿足學生發展需要，體現人文關懷，關注學生健康成長。樹立"以人為本、培養能力"的思想，倡導「自主、合作、**」的方式方法，積極營造「和諧、平等、輕鬆」的教學氛圍，充分發揮美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，全面推進素質教育階段目標，以美術與自我社會，美術與自然、環境兩個方面組課，注重學生的體驗過程，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成滿足學生發展需要，體現人文關懷，關注學生的健康成長。本套教材在課目設計中注意到了學生的觀察能力、想象能力和表現能力的發展結合大具體的學習活動之中以促進創新精神和實踐能力的增強。
（三）本冊教材的內容結構及特點
本教材的編寫是以素質教育為導向，以促進學生全面發展為宗旨，改變過去以美術知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促進美術素養的形成為核心，以**美術時間為主線、以人為性單元結構為基本特徵的美術教材新體系。在內容選擇組織方面，關注學生年齡階段的心理特徵和成長需要，注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強，擴充了知識的交融性和通融性。在美術教學中，教師還可根據學校當地實際和學生的興趣愛好，開發相關的課程，滿足學生深入學習的願望和要求，鼓勵學生在課外通過不同的方法、途徑開展相關的美術學習。
（四）教材的重、難點：
重點： (1)想象畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。
(2)在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造
力和概括力。
(3)進行工藝製作，培養動手能力，立體造型想象力和概括力。
(4)提高學生的欣賞水平，培養美術興趣。
難點：(1)想象能力的培養和動手製作能力的提高。
(2)在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力，和表現力得到進一步
培養動手能力，立體造型，空間想象力也有所發展。
（五）單元分析
本冊教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。
「造型、表現」（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域），「設計、應用」（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作，傳遞，交流資訊，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。），「欣賞、評述」（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。），「綜合、探索」（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。
）這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了學生們的喜愛。
（六）「冊」與「冊」的聯絡
本教材與小學美術所有教材是密不可分聯絡在一起的，本教材有利激發學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕鬆愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，與其他美術教材的內容連貫在一起共同提高學生的美術能力，共同關注學生健康成長。
本冊教材共有11 課，包括下面一些內容：《家鄉美》、《逛大街》、《聰明的機械人》、《歡樂陶吧》、《同一幅畫》、《團扇》、《星光燦爛》、《大地飛虹》、《編花籃》、《生命的甘露》等內容。每一課即為乙個單元，教材中選擇組織的教學內容豐富多彩，即有趣還具有較強的思想性、知識性、實用性；「作業」改為「活動」，活動形式多樣有趣還更注重實際，注重學生在學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，還特別注重學生的實踐能力和創新能力的培養；單元後設定了 「評價建議」「資料庫」「學習屋」 等欄目，既保證了課堂教學主體內容的完整性，又提供了學習的完善和遷移途徑，進一步讓學生開闊視野啟迪思維，使學生在輕鬆愉悅的氛圍中創作學習美術，充分發揮美術教育在促進學生全面發展中的積極作用。
(七)學完本冊教材應達到的水平：
經過四年的學習，五年級的學生已初步學會了繪畫和製作的一些基本知識和技能，部分學生的想象力和創新能力得以培養，本學期學生能根據自己所學的知識，在繪畫方面能大膽想象描繪出一副自己滿意的作品，在製作方面能根據自己的動手能力和想象力設計出自己喜愛的作品。
二、教學目標：
1、培養和增強學生對家鄉人文遺產的情感聯絡和對家鄉的熱愛。
2、學習初步的觀察形象，描繪形象的能力。
3、培養學生觀察力、創造力和表現力。
4、學習想象畫的作畫方法，進一步培養學生的想象力、創造力，利用彩筆等工具來表現內心世界形象。
5、進行紙工製作，培養動手能力和創造能力。
6、進行泥工製作，培養立體造型能力和想象能力、概括力。
7、初步感知平面圖形與立體圖形之間的關係。
8、欣賞優秀學生作品，開拓學生視野，培養美術興趣，提高表現力。
9、培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力。
10、增強學生合作學習過程中的角色意識和社會責任感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養團隊精神和協作風尚。
三、教學進度表
五年級下冊美術教學計畫
2014 2015學年度第二學期五年級美術教學計畫 一 學情分析 隨著年齡的增長，五年級學生的身心已經漸漸有了成熟的跡象，對美術課興趣依然濃厚，並且已掌握了一些基礎的繪畫技巧及各種材料初步可以綜合運用，但有些學生對於繪畫的想象創造有待提公升，畫風呆板，過於侷限，可以通過欣賞許多作品和工藝設計的教學來...
五年級下冊美術教學計畫
3 欣賞評述學習領域 觀賞自然和各種美術作品的形 色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞物件進行描述，說出其特色，表達自己的感受。4 綜合探索學習領域 造型遊戲的方式，結合語文 等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。四 教學資源的開發 1 充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形...
五年級下冊美術教學計畫
五年級下學期美術教學計畫 江下小學周茂玲 一 班級情況分析 1 隨著年級的公升高，學生對欣賞美有了自己的理解，重點在於培養善於發現美的眼睛，養成良好的繪畫和製作習慣。2 班級紀律和其它各科成績較好，美術成績有一定的提高。3 學生比較喜歡上美術課，繪畫工具比較齊全，作業完成度較高。二 本學期教學的總要...