在激趣匯入這個環節中，我設計了聽**猜表情和看眼神猜表情的情境，每次讓學生猜表情後，出示的**都會引起學生高度的注意力和很強的吸引力，有時還惹得學生哈哈大笑，因為在課件中我選擇的**都是本班的學生個人風采，他們看了之後感到很熟悉、很親切，好象所有快樂、開心的事情就發生在我們身邊，所以，學生對學習美術的興趣倍加濃烈。
4. 表情講解、加深感知
了解人物的各種表情，運用誇張的方法來表現人物的不同神態，是這節課的主要目標。所以，我在四種表情講解和分析時非常有針對性，學生平時習慣了表現喜樂的表情，而對哀怒的表情不易把握，我把重點放在哀和怒的表情及臉部五官的變化上，並做好課堂演示，深入講解、詳細到位，每講乙個臉部表情都要讓學生積極參與討論，最後採用兒歌教學加深對臉部表情的印象，同時，也充分提供給學生觀察、發現和**的機會，在我的鼓勵下，他們體驗到成功的喜悅，從而促進學生健康發展。
五年級教學反思
1月份教學反思 彈指一揮間，一學期教學工作已結束。現將對自己這過去乙個月教學工作做如下反思 成功之處 一 積極做好學習方法的指導 教學最重要的學習莫過於方法的學習。我非常注意學習方法的指導，首先，我強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習 總結 反思。同時我還注重課前預習，舉一反三學習...
五年級上冊教學反思
寬裕小學生孫秀芬 松鼠 是一篇描寫動物的課文，語言生動，內容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和它的生活習性，表達了對動物的喜愛之情。因而，上課前我創設了情境，利用 松鼠活動片以及歌曲 小松鼠快長大 來調動學生的學習興趣，激發學生對小松鼠的喜愛之情，這樣的設計效果很好，學生的注意力很快就被吸引到教學軌道上來...
五年級品德教學反思
篇一 五年級品德教學反思 一 教師適時改變角色，建立民主 平等的師生關係，讓德育像春雨般進入孩子們的心田基礎課程改革以來，新課程強調教師是學生的合作者 引導者，體現了課堂的民主和平等。在課堂教學中要研究兩對關係 學與教 師與生。我認為學與教強調後面隱藏的是師與生的關係，有什麼樣的老師就有什麼樣的教學...