《8、7、6加幾》教學反思
根據《標準》的要求，應該把培養計算能力作為小學數學教學的一項重要任務。培養計算能力要從一年級做起。而20以內的進製加法，是學生應練好的基本功之一。
20以內進製加法的口算方法不止一種，教材中呈現了多種計算方法，如：「點數」和「接著數」等，學生在學習10以內計算時已經掌握，因此，不用花很多時間專門進行教學，而「湊十法」是計算進製加法常用的一種方法。它具有規律性強、易於理解和過程簡捷等特點。
並且20以內的進製加法是20以內退位減法和多位數計算的基礎，這部分學習的好壞，將對今後計算正確和迅速度產生直接的影響，本節課的內容是在9加幾的基礎上學習的，對各種演算法如「點數」「接著數」「湊十法」都已經有了比較，本節課主要是要求學生能用「湊十法」進行計算。
本課是學生對「湊十法」已有一定基礎上來學習8加幾，7加幾及6加幾。在設計本課時教學過程時，我是按照「創設情境匯入——探索8加幾的計算方法——鞏固8加幾的計算方法——探索7、6加幾的計算方法——鞏固7、6加幾的計算方法——綜合練習」的過程來設計的。
在這個教學過程中，我完成了由扶到放的過程，因為學生有了9加幾的鋪墊，學生在學習8加幾時已經能基本借助手中的學具進行湊十的計算，掌握了「湊十法」的算理，明白為什麼要湊十，怎樣去湊十，這
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樣在學習7、6加幾時我就放手讓學生大膽地進行嘗試，自主探索，讓學生經歷整個學習的過程，體會到如何去學習，很好地進行了數學思想的啟發，通過適當引導，讓學生通過操作，得出計算的方法，無論是演算法還是算理都比較清楚明了，突出了學生學習的主體性。
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6加幾教學設計
課堂教學導學案 備課時間 2013 年 1 月 3 日 課題8 7 6加幾 主備人高永明 小組修改意見 預習提綱 1 預習課本第103 104頁。2 你能從這幅圖中知道哪些數學資訊？仔細觀察圖上 發生了一件什麼事情？他們遇到了乙個什麼問題？你能幫他們解決嗎？3 9 10 8 10 7 10 6 10...
九加幾教學反思
長壽橋小學陳未鳴 本課的主要教學目標是 引導學生利用已有經驗自己得出計算9加幾的方法，體現演算法的多樣化 通過比較，體驗比較簡便的計算方法，掌握9加幾的進製加法的思維過程，並能正確計算9加幾的口算。教學重點是掌握9加幾的計算方法，並能正確迅速地口算，難點是理解掌握計算方法。在教學過程中，針對幾個環節...
10加幾教學反思
10加幾，十幾加幾及相應的減法 教學反思 一年級上冊數學 頭苑新培文小學陳美琴 10加幾及相應的減法 的教學內容是選自人教版的小學一年級上冊數學79 81頁的相關內容，這部分的教學，一方面是為了鞏固11 20各數的認識，另一方面也是為後面學習進製加法做準備。本課時主要讓學生在動手操作 自主探索中發現...