2019-2023年一年級數學下冊十幾減8教學反思蘇教版教學反思：
十幾減8是在學生掌握了十幾減9的基礎上進行教學的。我想對學生來說應該不是很難。列出15－8的算式後，學生的演算法很多，整個**空間有了比較大的自由度。
學生既可以結合已有的知識經驗去解決這一問題，也可以「創造」出一種新方法來解決。於是便出現了案例中的7、8種演算法，雖然有的演算法看上去「笨拙」，卻也是學生自己腦力勞動的成果，而且對學生來說，數學方法可能沒有「好壞」之分只有是否合適，「適合的才是最好的」。
最重要的，每一位學生都能有機會依靠自己的努力解決問題，享受成功的喜悅。在演算法的交流中我讓他們進行了對比，得出「破十法」比較容易理解，還有一些想加算減的方法也受到一部分學生的喜歡。在實際運用中，我要求不同的學生用適合自己的方法。
對於加法口算比較熟練地學生我就允許他們用想加算減的方法，而那些口算速度比較慢我就讓他們用「破十法」來計算。經過明確地要求後，學生一開始算時還是有些慢，但經過一定的練習後已有了明顯地提高。
新課程倡導演算法多樣化，其實質是提倡學生用自己的方法嘗試計算。因此我給學生足夠的獨立思考的時間，在絕大多數學生都有了自己的演算法之後再讓他們組內交流，這樣才能避免小組活動時少數學生無話可說的狀況。這樣可以提高小組活動的有效度，減少學生兩極分化的現象。
一年級數學下冊十幾減幾教學反思蘇教版
十幾減幾 教學反思 十幾減幾這節課是在學習了十幾減9的基礎上進行教學的，講完這節課有以下感受 1 上課開始以學生熟悉的 小貓觀金魚 的故事引入，讓學生感受數學 於生活，是與生活有密切聯絡的，同時學生自己提出數學問題並解決問題，培養問題意識與解決問題的能力。並適時對學生進行了思想教育。2 本課的學習，...
一年級數學下冊十幾減2 1教學反思蘇教版
十幾減6 5 4 3 2 教學反思 十幾減6 5 4 3 2 一課是在學生經歷了 十幾減9 和 十幾減8 7 大量練習及計算技能已基本形成的基礎上進行教學的。就前兩課而言，本課的教學相對輕鬆，也因此在心理上形成了一種懈怠和忽視，導致了教學過程中的一些缺失。課後就此節課中出現的問題進行了幾點思考 一 ...
一年級數學下冊十幾減2 2教學反思蘇教版
十幾減6 5 4 3 2 教學反思 兩周以來，我一直在教學 十幾減6 5 4 3 2 與學習 十幾減8 7 時的方法一樣，依然用的是破十法 平十法 做減法想加法等方法。在剛開始學習時，我發現學生在做練習的時候，依然比較吃力，尤其是在做減法想加法的時候，有一些學生反應不過來，我分析主要原因還是平時練習...