十幾減6、5、4、3、2
本課是在6、5、4、3、2加幾的基礎上，通過實際的情境對話出現相應的十幾減6、5、4、3、2的退位減法算式，讓學生學會從情境中收集和表述資訊，在多樣化的方法中自主選擇，進行計算；在教學中通過「試一試」「想想做做」培養學生的獨立思考和學習的習慣；同時通過直觀的對比使學生感知相應算式之間規律和聯絡，培養和發展學生的數感和舉一反三的能力；在合作交流，自主選擇的學習氛圍中使學生體驗學習數學的樂趣。
本節課重點在掌握十幾減6、5、4、3、2、的退位減法的計算方法，能熟練的進行計算。難點是在多樣化的計算方法中選擇適合自己的最優方法。設計教學案例時結合教學插圖，創設童話情景，吸引學生的注意力，抓住學生的興奮點，讓學生自主觀察插圖內容，引出問題把問題交給學生在小組內以討論的方式來解決，要求他們以推薦的方式來進行匯報，是乙個讓學生在多樣化的方法中進行優化的過程，同時也為學生創設了乙個民主和諧、團結協作的學習氛圍。
體現了學生學習的自主性，同時也體現了課堂民主的學習氛圍。通過找規律，使學生進一步了解加減法之間的關係，有利於利用這一關係迅速進行退位減法的計算，體現了教學的開放性。通過本課的學習內容，更重要的是教給學生一種學習的方法，讓學生獲得持續的發展，對學生以後的學習具有重要意義。
經過十幾減9、8、7的教學，學生基本形成並掌握了自己喜歡的方法。退位減法的教學要求是學生能夠正確、迅速地說出十幾減幾的差，只要算得對、算得快，使用哪種演算法都可以。因此，教學十幾減6、5、4、3、2時，教材給學生提供了比較大的獨立計算的空間。
第9頁例題僅出現11－5和11－6兩道算式，不規定必須使用某種演算法，讓他們自主選擇演算法。
例題、「想想做做」第1、2題以及練習三第1題，都把兩道有聯絡的減法算式編在一起，用同一道進製加就能得出兩道退位減的結果。這樣的安排能引導大多數學生自覺地「算減想加」。
一年級數學下冊十幾減幾教學反思蘇教版
十幾減幾 教學反思 十幾減幾這節課是在學習了十幾減9的基礎上進行教學的，講完這節課有以下感受 1 上課開始以學生熟悉的 小貓觀金魚 的故事引入，讓學生感受數學 於生活，是與生活有密切聯絡的，同時學生自己提出數學問題並解決問題，培養問題意識與解決問題的能力。並適時對學生進行了思想教育。2 本課的學習，...
年一年級數學下冊十幾減2教學反思蘇教版
教學反思 本堂課較以前有所進步，認識到反饋，組織教學的重要，可是教學思路上 經驗上 把握重點等有很多不足，和其他老師有差距，我應擺清位置，不斷取經。下面是就本節課的一些反思 一 新授教學還是要借助於情境圖，情境的設定是符合一年級學生年齡特點的。因為低年級的學生可以借助情境圖去思考，還可以借助情境圖理...
新課標人教版小學一年級數學下冊《十幾減2》教學反思一
十幾減5 4 3 2是在學生經歷了十幾減9和十幾減8 7的大量練習基礎上，這時學生的計算技能基本形成，計算方法基本熟練。與前面的十幾減9 8 7相比，在今天的學習過程中學生學得相對輕鬆，絕大多數學生能將 破十法 自主遷移到本課的學習中。教學中有讓學生說計算過程時，關注平日裡不太會表達 思維較慢的幾個...