作者：季國琴韓將
**：《課程教育研究·學法教法研究》2023年第03期【摘要】數學課堂教學中，數學老師應巧設懸念，恰當的啟發、誘導，提高學生數學學習的興趣；把數學與生活有機結合起來，激發學習興趣和強烈求知慾；注重有效評價，調動學生的學習積極性，促使學生養成良好的學習習慣。在平時的教學中，教師要在傳授基礎知識的同時，有意識地幫助學生掌握科學的學習方法，從而達到提高數學課堂的教學效率目的。
【關鍵詞】小學生；數學興趣；教學效果
【中圖分類號】g633.6 【文獻標識碼】a【文章編號】2095-3089（2019）03-0159-01《數學課程標準》中指出：人人學有價值的數學；人人都獲得必須的數學；不同的人在數學上得到不同的發展.
而在現實中，有相當一部學生覺得學數學枯燥乏味，對數學毫無興致，甚至出現厭學數學，逃避數學課的現象。嚴重地影響了數學課的良性發展.瑞士教育學家皮亞傑曾說過：
「所有智力方面的工作都依賴於興趣。」可見興趣是學習成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知慾望的基礎。成功的教學也不應是強制性的，而應激發學生的興趣。
因此，能否調動學生的學習興趣，關係到教學的成功與否，只有當學生對其學習內容產生興趣，才會樂意去學，才會去積極思考，才會受教育於輕鬆愉快之中。那麼如何激發學生的學習興趣，提高數學課堂的效率？下面我從以下幾個方面談談：
一、用「愛」來呵護學生在學習數學時產生的興趣在教育教學中，我們師者首先應該轉變自己的觀念，主動使自己成為學生學習活動的組織者、引導者和參與者。在課堂上，真正走下講台，走到學生中，去參與學生在學習活動中的探索過程，為他們創造乙個輕鬆愉快的學習氣氛，多給他們鼓勵和幫助，促使他們主動去學習、去探索。我個人認為只有多走到學生中，多聽聽他們的想法，才能提高他們的學習興趣，產生能學好的信心，達到提高學習質量的效果。
因此，我試著尊重學生在學習活動中產生的多角度的看法，鼓勵學生們創造性的看待問題，多給他們獨立思考時間。在交流過程中，多給予鼓勵性的評價，讓學生感覺到學習數學是一件很快樂的事情。
培養學習興趣提高課堂效率
四 創設問題情境，激發學習興趣 學啟於思，思源於疑 學生積極思考問題往往是從疑問開始的。教師要及時巧設問題情境，激發起學生的求知慾，喚起他們的學習興趣。如，教學 10 的組成時，我先出示10根小棒，讓學生看清楚後，便問 如果老師左手拿9根小棒，右手該拿幾根？然後便把10根小棒分列兩手放在身後，設疑問...
提高學生數學學習能力重在培養學生學習興趣
摘要 學習在於興趣，它能讓學生學好數學，增強學生的求知慾，因此培養學習興趣是非常重要的。反過來有興趣才能更好的學習，它能讓學生靈活運用數學，不斷地提高他們的創新能力。關鍵詞 學習興趣 生活化 操作化 和諧化 激發學生興趣並使之主動探求知識是每乙個教師都必須面對的問題，那麼在在中學數學教學中如何培養學...
談如何培養學生學習數學興趣提高學習效率
所謂 激勵 就是激發鼓勵人的行為動機，使人做出努力行為，從而有效完成預定目標的過程，也就是調動人的積極性。把管理心理學中的激勵運用到初中數學教學，激勵學生學習，培養學生的學習興趣，從而提高學生學習效率。1.激勵調動學生的學習動機 在教學過程中，常常遇到這種情況 能力相當的學生會取得不同的成績，甚至能...