作者：葛秋蘭
**：《甘肅教育》2023年第10期
【關鍵詞】 閱讀教學；語文素養；興趣；方法
【中圖分類號】 g623.23 【文獻標識碼】 a
【文章編號】 1004—0463（2018）10—0054—01
《語文課程標準》指出：「要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。」這充分說明多讀的好處。
多讀書有好處，但是一味地強調多讀，不教給學生讀書的方法，不注意讀書的多樣化形式，培養閱讀興趣，不培養良好的讀書習慣，也是不行的。所以學生的學習離不開閱讀，但如何提高學生的閱讀技巧和素養？筆者主要從以下幾方面論述：
一、培養閱讀興趣，激發學生的閱讀願望
中國近代教育家蔡元培先生說：「我們教書，最重要的是引起學生的興趣。」興趣可以激發學生的自覺性、主動性和積極性，可以促使他們專心注意，仔細閱讀，認真思考，有意識記，進而形成良好的閱讀習慣。
1. 創設良好的讀書環境，激發學生閱讀的興趣。一是巧用故事，誘發學生閱讀興趣。
學生的課外閱讀就應從他們最感興趣的故事入手，從聽故事、讀故事，說故事開始，逐漸培養他們的閱讀能力。二是開展豐富的閱讀實踐活動。如，開展「製作閱讀剪貼報」「辦讀書手抄報」「展評優秀的讀書筆記」 「詩歌朗誦」等實踐活動，能極大開闊學生視野，培育學生心志，激發他們的讀書熱情，還可評選「課外閱讀最佳之星」「故事大王」等，學生在這一系列活動中，充分享受到成功的喜悅，從而更加堅定了閱讀的興趣。
2. 利用好閱讀課，鼓勵學生閱讀。充分利用學校的圖書室，讓學生根據自己的愛好去隨便借閱自己所喜好的圖書，不加以限制。
讓全班學生自由閱讀，如果是自己的書，可以在上面圈點詞句，也可以做讀書筆記，在快下課的15分鐘左右，讓學生自由和同桌、或在小組內交流讀書收穫。
如何在小學語文閱讀教學中提高語言表達能力的研究
作者 虞佳萍 新課程學習 上 2014年第09期 摘要 閱讀教學是語文教學的重要組成部分，其地位和重要性是毋庸置疑的。從某種意義上講，語文教學的成敗取決於閱讀教學是否有效落實。口語表達是人們在交往過程中通過語言來交流思想，傳遞資訊，達到理解與協調，進而影響和調節相互關係的一種重要活動形式。關鍵詞 閱...
如何在教學中提高學生語文修養
摘要 在語文教學中，學生的表達能力非常重要，聽說讀寫能力也是學生語文修養水平的重要體現，所以我們在平時的語文教學工作中要重視朗讀，提倡說話，開放作業，是提高學生語文素養的有效措施，更是提高教學質量的有效途徑。關鍵詞 語文教學語文修養朗讀能力表達能力 語文修養水平的高低，直接關係學生的表達能力和理解能...
如何在語文教學中提高學生語文素養
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