職業教育的根本點就是「傳道、授業、解惑」。事實上在我們對學生就業的跟蹤調查中發現,學生的專業修養也是十分重要的一種能力體現。正在進行中的新課程改革也同樣提倡要全面發展,提高學生的素質。
那麼,審美素質的提高是非常重要的,怎樣才能使學生擁有較好的專業修養?下面,我從四個方面來談談自己的看法。
1.審美感受力的培養
教學中,培養學生從現實生活中去發現美,認識美。當我們欣賞**、聽到的不是各不相干、沒有意義的音響,而是由節奏、旋律、音色等有機構成的,富有表現力的樂章。欣賞繪畫、雕塑,看到的不是雜亂無章的線條、色彩、形體的拼湊,而是可以直接感知美的形象,進入美的領域。
審美感受要從整體上感知事物的美,但不是把客觀事物鉅細無遺地影印在頭腦裡。人們的審美感受力的高低強弱,歸根結底是由、後天的社會實踐決定的。美是社會的產物,存在於客觀世界之中。
這就決定了引導人們在改造社會和改造自然的實踐活動中,直接接觸美的事物,進入美的境界,以激發學生對美的愛好和興趣。比如組織學生郊遊,野外寫生,讓他們盡情接近大自然,體驗大自然的園林、花草等景物,通過直接觀察生活中一草一木、一花一石,親身體驗和反覆比較那變幻無窮的色彩,具體感受認識它們不同形象特徵的美,使審美感受力逐漸豐富、發展起來。乙個足不出戶,死守書本的孩子,對美的感受能力必然是貧弱的。
同時,也必須不斷提高學生的思想素質,才能促進對事物的感知美和領會美,否則會存在破壞美的現象。如校園的花圃很美,讓他一踩一折;大樓的白牆很乾淨讓他用腳一踢,泥土印在牆壁上等等,不就變得不美了嗎?所以培養學生有健康的思想素質也是必要的。
2.審美想象力的培養
想象(包括聯想)是一種創造性的思維活動,是審美活動中的一種重要的心理功能。沒有想象和聯想,就不能進入真正欣賞的階段。想象在審美判斷中起著非常重要的作用,那麼怎樣培養豐富的想象力呢?
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