如一節籃球教學課，改變教師先講解示範，再組織學生練習的老方法，可先安排**比賽的精彩片段，引導他們以這些精彩動作為榜樣，努力學好本課籃球技術，學生的求知慾望將大大增強。在縱叉和橫叉教學中，有些男生柔韌性差，叉不開來，教師可對他們意志力強、速度快的優點，強調柔韌性與跑步步幅的關係，指出柔韌性好了，腳步跨得更大，跑步時步幅會增大，將大大提高跑速，引導其堅持不懈練習叉腿，看到每個細微的進步，並最終獲得成功。其次，在體育課中體育教師要讓學生有快樂的體驗，不要刻意追求成績，給學生壓力，使之緊張，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中完成練習，並享受體育活動給其身心帶來的快樂。
如何使你的課堂具有實效性呢？首先，備課要充分考慮實效性。一堂成功的課，一堂真正有實效的課，是與教師紮實的基本功密不可分的。
它首先建立在教師課前的精心預設上，它體現了教師鑽研教材的水平或備課的能力。一堂課有效與否就要看本堂課有沒有明確的教學目標，是否能找準重、難點，能否挖掘出教材中潛在的文化內涵，能否層層深入地抓住教材的明線和暗線，再根據教材安排、學生的年齡及特點，將其有機地結合，構建完美的課堂預設。小學體育教學也是這樣的，這個「預」就是體育教學中的備課。
備課是否具有實效性，體育用具及場地的準備對於你的教學起不起作用，如果起作用，那麼它就具有實效性；反之，就不具有實效性。其次，課堂教學時間和容量的合理安排。一節課40分鐘，如果課堂結構鬆弛，程序緩慢，健康知識容量少，也談不上課堂教學的實效性，所以我在教學時做到把握知識的重難點，培養學生的健康意識，促使學生健康行為和健康的生活方式的形成。
再之,合理地與生活實際情況和現代資訊科技進行整合進行教學。實踐證明，合理地應用一些現代資訊科技手段，能夠易於解決知識的重難點，達到激發學生興趣，強化學生記憶，挖掘學生潛力，培養學生能力的作用，可以有效的改進傳統教學模式，優化教學結構，提高課堂教學效率，順利達成教學目標。
所以，體育教師應當根據學生的實際能力，有針對性地對他們提出力所能及的要求和目標，為他們提供成功的機會。學生經常體驗成功，也發現自己的能力有所提高，這樣就會既增強了學習的自信心，又激發和維持了堅持參加體育活動的內部動機，只有這樣才能提高教學質量。
如何通過評價提高教學實效
上良中小周轉紅 基礎教育課程改革綱要 試行 指出 要 建立促進學生素質全面發展的評價體系。這是建構素質教育課程評價體系的三項核心任務之一。因為課程評價具有導向性和激勵作用，所以，課程評價改革的成敗將會成為制約基礎教育課程改革成敗的乙個重要環節。發展性教學評價不同於水平性教學評價和選拔性教學評價，它是...
如何通過評價提高教學實效
教學反思 13 新課程要求我們要公平的 客觀的 準確的評價每乙個學生。經過此次培訓學習我認為通過評價提高教學實效要著力做到以下幾點 第一 科學設定測試試卷中知識 能力 情感態度價值觀三個方面的目標。不管是形成性測試還是終結性測試，使每一分試卷都有明確的考核方向，這是提公升評價實效的前提。第二 依椐思...
通過評價提高教學實效
回顧我以往的教學，為什麼我會在課堂上當主角？為什麼學生沒有真正成為學習的主人？是因為我的不信任。初中的學生，懂什麼？提幾個問題讓他們在書上找找答案回答一下，這就算是以學生為主體了。雖然由教師講變成了教師提問學生思考回答，但學生仍然是被動地接受知識。怎樣才是真正地以學生為主體呢？首先就得信任他們，相信...