【摘要】繪畫活動是幼兒教育的乙個重要組成部分，是發展幼兒想象能力、注意力、創造力、思維能力和表達能力的重要手段。如果沒有充分的感受和體驗，簡單的示範和臨摹，一味的技能訓練，不能引起幼兒情感共鳴和表現慾望，幼兒的作品是缺乏感情和創造性的。幼兒只有親自觀察事物，才能對他們有乙個較完整、生動、形象的了解。
所以,感受和體驗是幼兒美術活動的靈魂。為了使幼兒通過繪畫活動獲得身體、智力、情感、個性、社會性的全面和諧的發展，通過研究繪畫活動在幼兒教育中存在的問題，提出改進的教學策略，以達到優化繪畫教學方法，使幼兒感受與體驗繪畫活動，培養幼兒潛能開發、發散思維和創性思維能力，從而促進幼兒全面和諧發展的目的。
【摘要】幼兒園；繪畫活動；感受；體驗；教學策略
幼兒園藝術教育的主旨在於讓幼兒在藝術活動中自由的感受、自由的表達, 在活動中感受美的事物, 獲得身心愉悅, 並將自己內心的體驗表達出來。生活經驗是美術創作的基礎，因此，在幼兒美術教學中，我們可以運用感受與體驗式教育手段，引導幼兒關注周圍生活中的方方面面，為幼兒的自主表現表達提供原始的積累。在對幼兒進行繪畫活動時, 應該要求幼兒對感知到的物件的細節特徵進行具體形象的比喻描述, 或者通過繪畫或舞蹈表現直覺感受, 避免幼兒概念化、模式化的表達或表述。
同時, 我們也應該明確, 幼兒感受美、表現美的過程也不同於人們經常說的審美過程, 因為審美是在理性發展到一定高度而產生的智慧型活動, 它包含許多高階的思維能力, 而這些是幼兒所不具備的。感受美、表現美只是審美的乙個組成部分,是停留在表象階段的初級情緒情感體驗, 是審美心理因素發展的量的積累階段。試圖分析藝術活動中幼兒從感受到表達的過程, 並依據各心理因素的參與程度不同將幼兒感受美、表現美的過程分成四個階段:
以內隱心理成分的調動為基礎的準備階段、以感知覺為基礎的初始階段、以想像、情緒情感活躍為特徵的意象階段和以自由表達為基礎的藝術創造階段。
幼兒園半日活動感受
11月2日，我參加了幼兒園組織的半日親子活動，通過親子活動，我欣喜地看到孩子在各個方面長足的進步，也深深感受到幼兒園老師所付出的心血，我們對幼兒教育工作者充滿了敬佩，同時也非常感謝學校能提供這樣乙個讓我們家長了解孩子在幼兒園生活學習情況的機會。早上到幼兒園後，先是家長與孩子自由活動，操場上，有的在跑...
活動感受與收穫
本次 慶國慶，愛我中華 主題演講活動就這樣結束了！留給我們的卻是那份美好的回憶！我們銘記著全班的兄弟姐妹們為本次活動而留下的那些感動記憶，眷念兄弟姐妹們一同經過的活動難題，釋懷本次活動中的張張美麗畫卷，讓我們曾經的笑靨定格成永恆的經典回憶！時光易逝，但它風幹不了那份真摯的友誼。本次活動中我們班學生們...
幼兒園驗收感受
在這次的驗收準備過程中，我也發現了班級存在的許多不足的地方，驗收就像一面鏡子，照出了你光鮮亮麗的部分，也有你不如意的地方。就像我們班級就曾遇到班級環境創設上的問題，我清晰的認識到在區角環境的創設中，我們存在很大的不足。可能由於兩個人都是新教師的緣故，在創設的理念上還沒能達到最好的去為孩子服務，我們會...